校企合作、工學(xué)交替教學(xué)模式,是世界范圍發(fā)展職業(yè)教育、推進(jìn)職業(yè)教育吻合社會人才需求的共識模式,亦是我國當(dāng)下深化職業(yè)教育改革、契合經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展所需人才培養(yǎng)類型的推廣模式。盡管我國職業(yè)教育在校企合作人才培養(yǎng)模式的探索中已經(jīng)頗具理論與實踐相結(jié)合的建樹,但還未能達(dá)成深度融合的效果,因此,本文以長春醫(yī)藥化工工業(yè)技工學(xué)�！吨兴帉W(xué)》教學(xué)為例,由問題剖析介入主題,分析認(rèn)識中職學(xué)校校企合作人才培養(yǎng)模式問題存在的現(xiàn)狀;再以建設(shè)性想法的提出,探討中職學(xué)校校企合作人才培養(yǎng)模式深度融合的對策。 

【文章來源】：營銷界. 2020,(44)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
■引言
■中職學(xué)校校企合作人才培養(yǎng)模式存在的三個主要問題
    （一）教材銜接不足
    （二）教法改革不足
    （三）學(xué)生學(xué)情不足
■中職學(xué)校校企合作人才培養(yǎng)模式深度融合的兩點主要對策
    （一）充分認(rèn)識校企合作人才培養(yǎng)模式的應(yīng)有內(nèi)涵
    （二）積極完善校企合作人才培養(yǎng)運行機(jī)制



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