《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出要深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式,將"學(xué)歷證書"與"若干職業(yè)技能等級證書"結(jié)合,提升職業(yè)教育質(zhì)量,加快學(xué)校人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。文章以高職汽車檢測專業(yè)為研究對象,結(jié)合檢測專業(yè)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案,對于"X"證書范疇下的課程體系建設(shè)進(jìn)行了探索,構(gòu)建了"1+X"證書制度下的高職汽車專業(yè)模塊化課程體系,旨在為"1+X"證書制度在職業(yè)教育教學(xué)中落地實施提供參考。 

【文章來源】：湖北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2020,26(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“1+X”證書制度提出的時代背景
二、“1+X”證書制度的內(nèi)涵
    （一）提高技術(shù)技能人才的核心競爭力
    （二）深化人才培養(yǎng)和評價模式改革
    （三）推動職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
三、高職汽車專業(yè)課程體系問題分析
    （一）知識點缺乏系統(tǒng)化整合
    （二）職業(yè)能力培養(yǎng)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
四、“1+X”證書制度與高職汽車類專業(yè)課程體系的構(gòu)建
    （一）將職業(yè)技能等級證書與專業(yè)課程對接，構(gòu)建模塊化課程體系
    （二）基于典型工作任務(wù)，將職業(yè)資格證書與課程內(nèi)容進(jìn)行融合
    （三）深化校企合作，完善產(chǎn)教融合課程體系
五、結(jié)語



本文編號：2983945