基于職業(yè)教育的類型屬性,文章從理論淵源和職業(yè)特性兩方面分析了高職院校立德樹人的特殊內涵,并基于高職院校類型化的立德樹人困境、使命以及高職教育的類型特征,從理論和實踐層面提出了高職院校立德樹人的生成邏輯。在此基礎上,從教育主體的雙元性、教育內容的職業(yè)性和教育方式的實踐性三個維度提出高職院校立德樹人的構建路徑:立足校企協(xié)同、側重工匠精神、踐行德技并修。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、高職院校立德樹人的特殊內涵
    （一）高職院校立德樹人的理論淵源
    （二）高職院校立德樹人的職業(yè)特征
二、高職院校立德樹人的生成邏輯
    （一）實踐邏輯：高職院校類型化的立德樹人困境和使命
    （二）理論邏輯：高職教育的類型特征
三、高職院校立德樹人的構建路徑
    （一）立足校企協(xié)同：遵循高職院校立德樹人主體的雙元性特征
    （二）側重工匠精神：體現(xiàn)高職院校立德樹人內容和目標的職業(yè)性特征
    （三）踐行德技并修：彰顯高職院校立德樹人方式的實踐性特征


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2974264