高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)主要有專(zhuān)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)、產(chǎn)教融合四種模式。福建省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)日益受到重視,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽初顯成績(jī),共享資源框架初具雛形。但也存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)定位不明確、師資力量不足、課程建設(shè)薄弱、共享機(jī)制不靈活等問(wèn)題。高職院校要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)定位,加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)、積極建設(shè)課程資源,搭建"三跨""四融合"的"三級(jí)創(chuàng)新"育人機(jī)制,進(jìn)而完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。 

【文章來(lái)源】：閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

“四融合”圖解


本文編號(hào)：2973885