為了了解貴州省高校學生職業(yè)成熟度的結(jié)構(gòu)特征,本研究綜合國內(nèi)外的相關(guān)研究,用層面理論的方法構(gòu)建了貴州省高校學生職業(yè)成熟度的結(jié)構(gòu),編制了大學生職業(yè)成熟度問卷,通過貴州省內(nèi)6所高校1526名學生對問卷的回答印證了假設(shè)結(jié)構(gòu)的合理性,并對其中1047名學生的職業(yè)成熟度特征進行了研究。研究結(jié)果顯示:（1）大學生職業(yè)成熟度分為認知和情感兩個層面,認知層面包括自我認知、職業(yè)世界認知、職業(yè)自我認知三個元素,情感層面包括了自信、確定、主動、妥協(xié)四個元素。大學生職業(yè)成熟度的結(jié)構(gòu)應該在四維空間中予以考慮。（2）貴州省高校大學生的職業(yè)成熟水平總體處于不太成熟的狀態(tài)。（3）貴州省高校中,不同年齡段的學生在職業(yè)成熟度及各層面元素上沒有較大差異,只是20-22歲年齡組與23-29歲年齡組在職業(yè)世界認知和主動性上有一些差異。男大學生的職業(yè)成熟度高于女大學生,但是女生在理想和現(xiàn)實的平衡問題上要比男生處理得更好。（3）貴州省高校中,獨生子女大學生的職業(yè)成熟度、職業(yè)世界認知、職業(yè)自我認知要高于非獨生子女,而在主動性上不如非獨生子女。來自城市家庭的學生的自我認知、職業(yè)世界認知、職業(yè)自我認知均高于來自農(nóng)村家庭的學生,而在主動程度... 

【文章來源】：貴州師范大學貴州省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

表達認知層面的1、3維度圖

表 9 情感層面各元素項目總分和問卷總分的相關(guān)矩陣總分 自信 確定 信 .631(**)定 .753(**) .476(**)動 .741(**) .426(**) .471(**)協(xié) .527(**) .312(**) .328(**) ** 相關(guān)系數(shù)雙側(cè)檢驗在 0.01 水平上有顯著意義3 正式問卷的信度和效度分析3.1 信度分析過測量克倫巴赫 Alpha 系數(shù)（Cronbach's Alpha）來測量內(nèi)部一式問卷的 Cronbach's Alpha 系數(shù)為： 0.912，信度相當好。圖 7 表達情感層面的 3、4 維度圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]中國大學生職業(yè)成熟度問卷編制及其特點研究[D]. 熊紅星.江西師范大學 2006
[4]中學生職業(yè)成熟度發(fā)展特點研究[D]. 劉慧.西南師范大學 2004
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本文編號：2969838