和諧的師生關(guān)系是保持師生身心健康,提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的師生關(guān)系更注重知識(shí)技能傳授,忽略學(xué)習(xí)方法與興趣的培養(yǎng);更偏向規(guī)范學(xué)生行為,忽略引發(fā)問題的根本性原因;更在意社會(huì)輿論評(píng)價(jià),忽略合理獎(jiǎng)懲產(chǎn)生的積極面。這些誤區(qū)不斷延續(xù),導(dǎo)致高職師生在相處中逐漸形成了"壁壘",阻礙了良性師生關(guān)系的建立。而"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代所具有的"跨越一切界限、以創(chuàng)新為靈魂、以人性為根本"等特點(diǎn),推動(dòng)著高職師生關(guān)系發(fā)生著嬗變。雖然嬗變初始時(shí)是利弊共存的,但整體一定是趨向良性發(fā)展的。 

【文章來源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特點(diǎn)
    1.跨越一切界限。
    2.以創(chuàng)新為靈魂。
    3.以人性為根本。
二、傳統(tǒng)高職師生關(guān)系誤區(qū)導(dǎo)致的“壁壘”現(xiàn)狀
    1.更注重知識(shí)技能傳授,忽略學(xué)習(xí)方法與興趣的培養(yǎng)。
    2.更偏向規(guī)范學(xué)生行為,忽略引發(fā)問題的根本性原因。
    3.更在意社會(huì)輿論評(píng)價(jià),忽略合理獎(jiǎng)懲產(chǎn)生的積極面。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職師生關(guān)系的嬗變
    1.師生實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng),提升了整體教學(xué)效果。
        （1）互聯(lián)網(wǎng)使教學(xué)資源分享更快捷。
        （2）互聯(lián)網(wǎng)使課下答疑方式更靈活。
        （3）互聯(lián)網(wǎng)使課堂教學(xué)管理更高效。
    2.師生實(shí)現(xiàn)民主平等互動(dòng),提高了管理的人性化
    3.互聯(lián)網(wǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜的信息,加劇了學(xué)生管理難度。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)當(dāng)前大學(xué)師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J]. 鄒強(qiáng),羅木珍.  高等教育研究學(xué)報(bào). 2007(01)



本文編號(hào)：2968756