本文關(guān)鍵詞：依托職教集團(tuán)推進(jìn)高職校企合作的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)90年代以來,我國(guó)職業(yè)教育適應(yīng)國(guó)家社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高技能高素質(zhì)人才的迫切需要,突破職業(yè)教育在發(fā)展過程中的瓶頸,整合各層次職業(yè)教育的資源,在嘗試傳統(tǒng)校企合作“一對(duì)一”的基礎(chǔ)上,開始探索多個(gè)企業(yè)行業(yè)、多個(gè)院校聯(lián)合,實(shí)現(xiàn)資源共享的職教集團(tuán)化辦學(xué)。職教集團(tuán)是職業(yè)教育的成熟和高級(jí)形態(tài),符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)一步推進(jìn)了校企合作的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)。本文分為五個(gè)部分,第一部分是緒論,對(duì)本研究的問題提出、核心概念“校企合作”和“職教集團(tuán)”、研究意義、研究現(xiàn)狀綜述及思路方法作了闡述。第二部分運(yùn)用教育生態(tài)學(xué)理論、利益相關(guān)理論、協(xié)同論理論、三重螺旋理論等,闡述了職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作的理論基礎(chǔ)。第三部分對(duì)我國(guó)職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作的現(xiàn)狀進(jìn)行了說明,指出了存在的不足。第四部分以湖南軌道交通職教集團(tuán)建設(shè)情況進(jìn)行了闡述。第五部分從五個(gè)方面提出了依托職教集團(tuán)推進(jìn)高職校企合作的對(duì)策,一是發(fā)揮職教集團(tuán)內(nèi)牽頭學(xué)校的龍頭效應(yīng),建設(shè)良好的職業(yè)環(huán)境;二是激發(fā)企業(yè)參與校企合作的原動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)校企合作的互惠互利;三是規(guī)范法律法規(guī)建設(shè),落實(shí)校企合作發(fā)展政策環(huán)境;四是完善職教集團(tuán)組織機(jī)構(gòu)和機(jī)制建設(shè),推進(jìn)校企合作制度化管理;五是建立職教集團(tuán)資源共享平臺(tái),推進(jìn)校企合作的共贏發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：職教集團(tuán) 校企合作 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G719.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-20
• 第一節(jié) 研究背景及研究意義10-12
• 一、研究背景10-12
• 二、研究意義12
• 第二節(jié) 核心概念界定12-14
• 一、校企合作13
• 二、職教集團(tuán)13-14
• 第三節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述14-18
• 一、國(guó)外推進(jìn)校企合作的研究15-16
• 二、國(guó)內(nèi)推進(jìn)校企合作的研究16-18
• 第四節(jié) 研究思路與方法18-20
• 第二章 職教集團(tuán)推進(jìn)高職校企合作的理論基礎(chǔ)20-28
• 第一節(jié) 教育生態(tài)學(xué)理論20-22
• 一、教育生態(tài)學(xué)的基本規(guī)律20-21
• 二、教育生態(tài)學(xué)下的職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作21-22
• 第二節(jié) 利益相關(guān)者理論22-25
• 一、利益相關(guān)者理論基本原理23-24
• 二、職教集團(tuán)中校企合作利益相關(guān)者的合作24-25
• 第三節(jié) 協(xié)同論理論25-26
• 一、協(xié)同論理論的基本原理25
• 二、職教集團(tuán)中校企合作的辦學(xué)主體之間的協(xié)同管理25-26
• 第四節(jié) 三重螺旋理論26-28
• 一、三重螺旋理論的基本原理26-27
• 二、三重螺旋理論下職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作的方式27-28
• 第三章 我國(guó)職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作現(xiàn)狀28-35
• 第一節(jié) 職教集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)高職教育校企合作辦學(xué)的發(fā)展28-29
• 一、促進(jìn)了高職教育校企合作產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)28
• 二、推動(dòng)了高職教育校企合作資源的整合28-29
• 第二節(jié) 職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作，辦學(xué)形式多樣化29-32
• 一、“學(xué)校主體”方式29-30
• 二、“校企共同主體”方式30
• 三、“企校一體”方式30
• 四、“多元主體”方式30-32
• 第三節(jié) 現(xiàn)階段職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作存在的不足32-35
• 一、推進(jìn)校企合作中的職業(yè)院校優(yōu)勢(shì)不明顯32-33
• 二、職教集團(tuán)中企業(yè)推進(jìn)校企合作積極性不高33
• 三、職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作的管理機(jī)制不夠完善33-35
• 第四章 職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作個(gè)案研究——以湖南軌道交通裝備制造職教集團(tuán)為例35-42
• 第一節(jié) 湖南軌道交通裝備制造職教集團(tuán)基本情況35-36
• 第二節(jié) 湖南軌道交通裝備制造職教集團(tuán)推進(jìn)校企合作的情況36-42
• 一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，集團(tuán)內(nèi)部體制機(jī)制完善36
• 二、共建共享，集團(tuán)內(nèi)校企資源優(yōu)化整合36-38
• 三、統(tǒng)籌布局，校企合作人才培養(yǎng)目標(biāo)見成效38-39
• 四、持續(xù)改善，集團(tuán)內(nèi)校企合作政策不斷完備39-40
• 五、示范輻射，集團(tuán)發(fā)揮領(lǐng)跑帶頭作用，成效明顯40-42
• 第五章 依托職教集團(tuán)推進(jìn)高職校企合作的對(duì)策42-49
• 第一節(jié) 示范引領(lǐng)，集團(tuán)聚力，建設(shè)校企合作良好職業(yè)環(huán)境42-44
• 一、以牽頭學(xué)校為示范，職教集團(tuán)在校企合作中凝心聚力42-43
• 二、以職教集團(tuán)為紐帶，滿足企業(yè)多樣化人才培養(yǎng)需求43
• 三、以集團(tuán)資源為先導(dǎo)，為校企合作創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境43-44
• 第二節(jié) 企業(yè)參與，多元評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)校企雙方“互惠互利”共享44-45
• 一、明確集團(tuán)內(nèi)企業(yè)主導(dǎo)，激發(fā)企業(yè)參與校企合作的原動(dòng)力44
• 二、建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量44-45
• 三、職教集團(tuán)內(nèi)人才互通，為企業(yè)發(fā)展提供助力45
• 第三節(jié) 法律規(guī)范，政府引導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)校企合作政策環(huán)境45-46
• 一、明確政府職責(zé)，落實(shí)推進(jìn)校企合作的責(zé)任45-46
• 二、法律保障，建設(shè)校企合作可持續(xù)發(fā)展的政策環(huán)境46
• 第四節(jié) 健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化管理46-47
• 一、建立合理組織構(gòu)架，推動(dòng)校企合作的高效執(zhí)行46
• 二、完善機(jī)制建設(shè)，為校企合作運(yùn)行提供制度保障46-47
• 第五節(jié) 資源共享，信息互通，推進(jìn)校企合作深入發(fā)展47-49
• 一、依托職教集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)校企雙方教學(xué)和實(shí)訓(xùn)資源共建共享47
• 二、依托職教集團(tuán)，，建立校企互通的人才交流渠道47-48
• 三、依托職教集團(tuán)，推進(jìn)校企信息的相互交流平臺(tái)48-49
• 結(jié)束語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 后記53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：依托職教集團(tuán)推進(jìn)高職校企合作的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：295873