發(fā)布時(shí)間：2017-04-09 20:10

  本文關(guān)鍵詞：四川A民辦高職院校教師績(jī)效考核體系優(yōu)化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：二十一世紀(jì)人才是最寶貴的資源,大到綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),小到企業(yè)和企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),可以毫不夸張地說(shuō),誰(shuí)擁有了人力資源,誰(shuí)就能夠在這個(gè)世界立足。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開(kāi)放的深入,競(jìng)爭(zhēng)也越加激烈。從原先的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)到后期的管理模式競(jìng)爭(zhēng),再到現(xiàn)在的人才競(jìng)爭(zhēng),要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地,就必須牢牢把握人才這個(gè)資源。自身要獲得長(zhǎng)足發(fā)展,除了完善各類(lèi)技術(shù)、管理要素外,還必須加強(qiáng)人才戰(zhàn)略管理。人才戰(zhàn)略管理能夠讓組織提高自身生產(chǎn)效率,從而增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力�？�(jī)效考核體系在人才戰(zhàn)略管理中的運(yùn)用,就是促進(jìn)組織生產(chǎn)效率提高的典型手段,在現(xiàn)代管理中得到廣泛的運(yùn)用�？�(jī)效考核體系的構(gòu)建,一方面能夠?yàn)楣?jié)約成本,從而大大提高利潤(rùn)；另一方面也能夠增強(qiáng)活力,讓組織發(fā)展更加持久�？�(jī)效考核體系在西方發(fā)達(dá)國(guó)家運(yùn)用較為廣泛,大大提升了組織自身的發(fā)展空間,有效的提高了自身的生產(chǎn)效率,可以說(shuō)取得了一定成效。為此,我國(guó)各類(lèi)企業(yè)也紛紛效仿西方發(fā)達(dá)國(guó)家,開(kāi)始積極引進(jìn)績(jī)效考核體系。盡管我國(guó)學(xué)了西方績(jī)效考核體系模式,但畢竟引進(jìn)績(jī)效考核體系時(shí)間較晚,而且照搬照抄的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)了大量的問(wèn)題,這對(duì)于我國(guó)提高效率、節(jié)約資源沒(méi)有多大幫助。對(duì)于民辦高職院校而言,從某種意義上說(shuō)也是當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)的主體。本文從四川A民辦高職院校教師績(jī)效考核這個(gè)角度出發(fā),總結(jié)國(guó)內(nèi)民辦高職院校教師績(jī)效評(píng)估模式,并找出當(dāng)前四川A民辦高職院校教師績(jī)效考核體系存在的問(wèn)題,在結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,提出構(gòu)建四川A民辦高職院校教師績(jī)效考核體系的建議。希望對(duì)我國(guó)民辦高職院校教師的發(fā)展提供幫助,促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校效益的提高。
【關(guān)鍵詞】：民辦高職院校教師 績(jī)效考核體系 優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G717.2
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• abstract7-12
• 第1章 緒論12-21
• 1.1 選題的背景及意義12-13
• 1.1.1 選題的背景12-13
• 1.1.2 選題的意義13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析13-17
• 1.2.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述13-15
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述15-17
• 1.3 研究方法及研究思路17-18
• 1.3.1 研究方法17-18
• 1.3.2 研究思路18
• 1.4 創(chuàng)新性及不足18-19
• 1.5 研究難點(diǎn)與論文框架19-21
• 1.5.1 研究難點(diǎn)19
• 1.5.2 論文框架19-21
• 第2章 民辦高職院校教師績(jī)效考核的理論分析21-27
• 2.1 民辦高職院校教師的來(lái)源及工作的特點(diǎn)21-22
• 2.1.1 教師隊(duì)伍來(lái)源21
• 2.1.2 教師工作特點(diǎn)21-22
• 2.2 民辦高職院校教師績(jī)效考核的相關(guān)概念和理論22-25
• 2.2.1 績(jī)效考核的基礎(chǔ)概念22-23
• 2.2.2 績(jī)效考核的影響因素23-24
• 2.2.3 績(jī)效考核的思想歸納24-25
• 2.3 我國(guó)民辦高職院校教師績(jī)效考核的基本情況及經(jīng)驗(yàn)25-27
• 2.3.1 考核的基本情況25
• 2.3.2 可借鑒的考核經(jīng)驗(yàn)25-27
• 第3章 四川A民辦高職院校教師績(jī)效考核現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析27-35
• 3.1 四川A民辦高職院校的基本情況27-29
• 3.1.1 四川A民辦高職院校的歷史沿革27-28
• 3.1.2 四川A民辦高職院校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀28-29
• 3.2 四川A民辦高職院校教師績(jī)效考核體系概述29-32
• 3.2.1 現(xiàn)有教師績(jī)效考核組織機(jī)構(gòu)29-30
• 3.2.2 現(xiàn)有教師績(jī)效考核的實(shí)施細(xì)則30-31
• 3.2.3 現(xiàn)有教師績(jī)效考核的應(yīng)用效果31-32
• 3.3 四川A民辦高職院�，F(xiàn)有教師績(jī)效考核存在的問(wèn)題32-35
• 3.3.1 調(diào)查情況概述32
• 3.3.2 現(xiàn)有績(jī)效考核存在的問(wèn)題32-35
• 第4章 四川A民辦高職院�？�(jī)效考核體系優(yōu)化設(shè)計(jì)35-58
• 4.1 優(yōu)化設(shè)計(jì)的原則與目標(biāo)35-36
• 4.1.1 優(yōu)化設(shè)計(jì)的原則35
• 4.1.2 優(yōu)化設(shè)計(jì)的目標(biāo)35-36
• 4.2 設(shè)計(jì)的程序36-37
• 4.3 績(jī)效考核方法、主體及指標(biāo)的確定37-43
• 4.3.1 績(jī)效考核方法的確定37-38
• 4.3.2 績(jī)效考核主體及指標(biāo)的確定38-43
• 4.4 考核指標(biāo)的權(quán)重設(shè)計(jì)43-48
• 4.4.1 權(quán)重的特點(diǎn)43
• 4.4.2 績(jī)效考核權(quán)重的計(jì)算43-48
• 4.5 考核周期的確定48-49
• 4.6 評(píng)分原則、方法及評(píng)分等級(jí)49-54
• 4.6.1 評(píng)分原則49
• 4.6.2 評(píng)分方法49-54
• 4.6.3 評(píng)分等級(jí)54
• 4.7 考核體系優(yōu)化后的效果54-58
• 第5章 四川A民辦高職院�？�(jī)效考核優(yōu)化方案的實(shí)施措施58-63
• 5.1 實(shí)施的保障措施58-59
• 5.1.1 組織保障58-59
• 5.1.2 制度保障59
• 5.1.3 人員保障59
• 5.1.4 經(jīng)費(fèi)保障59
• 5.2 績(jī)效考核結(jié)果的反饋措施59-61
• 5.3 績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用61-63
• 結(jié)論63-65
• 致謝65-66
• 附錄166-69
• 附錄269-70
• 參考文獻(xiàn)70-72

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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6 李戰(zhàn)軍;;高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立及分析[J];黑龍江高教研究;2010年08期

7 李戰(zhàn)軍;;高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)體系的建立與實(shí)施[J];學(xué)校黨建與思想教育;2011年10期

8 李建軍;;以全面績(jī)效管理為核心建立醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)的科學(xué)管理體系[J];中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐;2010年01期

  本文關(guān)鍵詞：四川A民辦高職院校教師績(jī)效考核體系優(yōu)化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：296017