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S-COR教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)布時間:2021-01-03 17:59
  S-COR教學(xué)模式是以學(xué)生發(fā)展為中心,以能力本位、產(chǎn)出導(dǎo)向、探究學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的新型教學(xué)模式。為改善高職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,基于S-COR教學(xué)模式的關(guān)鍵和操作流程,以"銅球鍍膜——函數(shù)的微分"數(shù)學(xué)知識為例,從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、實施教學(xué)、反思與改進(jìn)教學(xué)3個步驟闡述應(yīng)用S-COR教學(xué)模式開展高職數(shù)學(xué)教學(xué)的具體操作過程。S-COR教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生通用能力等方面具有很好的促進(jìn)作用。 

【文章來源】:北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020年04期

【文章頁數(shù)】:4 頁

【部分圖文】:

S-COR教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用


S-COR教學(xué)模式

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[3]基于案例教學(xué)和自主式學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程設(shè)計——以函數(shù)的微分為例[J]. 張喆.  科教文匯(上旬刊). 2018(05)
[4]高職數(shù)學(xué)建模翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢特征及其教學(xué)操作[J]. 劉清華.  科技視界. 2017(19)
[5]產(chǎn)出導(dǎo)向:指向未來的數(shù)學(xué)核心知識教學(xué)[J]. 魏光明.  江蘇教育. 2016(17)



本文編號:2955247

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