S-COR教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
發(fā)布時間:2021-01-03 17:59
S-COR教學(xué)模式是以學(xué)生發(fā)展為中心,以能力本位、產(chǎn)出導(dǎo)向、探究學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的新型教學(xué)模式。為改善高職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,基于S-COR教學(xué)模式的關(guān)鍵和操作流程,以"銅球鍍膜——函數(shù)的微分"數(shù)學(xué)知識為例,從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)、反思與改進(jìn)教學(xué)3個步驟闡述應(yīng)用S-COR教學(xué)模式開展高職數(shù)學(xué)教學(xué)的具體操作過程。S-COR教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生通用能力等方面具有很好的促進(jìn)作用。
【文章來源】:北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020年04期
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
S-COR教學(xué)模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“以學(xué)生為中心”理念下的管理學(xué)原理研究導(dǎo)向型教學(xué)模式探究[J]. 梁麗軍,劉爽,崔麗霞. 大學(xué)教育. 2019(11)
[2]基于能力本位理念的高職通識教育課程觀[J]. 張勝華. 科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2018(09)
[3]基于案例教學(xué)和自主式學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)——以函數(shù)的微分為例[J]. 張喆. 科教文匯(上旬刊). 2018(05)
[4]高職數(shù)學(xué)建模翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢特征及其教學(xué)操作[J]. 劉清華. 科技視界. 2017(19)
[5]產(chǎn)出導(dǎo)向:指向未來的數(shù)學(xué)核心知識教學(xué)[J]. 魏光明. 江蘇教育. 2016(17)
本文編號:2955247
【文章來源】:北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020年04期
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
S-COR教學(xué)模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“以學(xué)生為中心”理念下的管理學(xué)原理研究導(dǎo)向型教學(xué)模式探究[J]. 梁麗軍,劉爽,崔麗霞. 大學(xué)教育. 2019(11)
[2]基于能力本位理念的高職通識教育課程觀[J]. 張勝華. 科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2018(09)
[3]基于案例教學(xué)和自主式學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)——以函數(shù)的微分為例[J]. 張喆. 科教文匯(上旬刊). 2018(05)
[4]高職數(shù)學(xué)建模翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢特征及其教學(xué)操作[J]. 劉清華. 科技視界. 2017(19)
[5]產(chǎn)出導(dǎo)向:指向未來的數(shù)學(xué)核心知識教學(xué)[J]. 魏光明. 江蘇教育. 2016(17)
本文編號:2955247
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/2955247.html
最近更新
教材專著