近年來全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)每年成倍增加,由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)難的問題引起人們的共同矚目,尤其是高職高專院校情況更加嚴(yán)峻。要想提高高職高專院校的畢業(yè)生就業(yè)率,最重要的一點(diǎn)就是要做好學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作,職業(yè)指導(dǎo)課是高職高專院校開展職業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和方式,因此建設(shè)科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)課程體系就顯得非常迫切而重要。本次研究采用文獻(xiàn)回顧法、比較分析法、問卷調(diào)查法、個(gè)別訪談法等方法,通過對(duì)當(dāng)前內(nèi)蒙古高職高專院校職業(yè)指導(dǎo)課程發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀的調(diào)查分析,指出職業(yè)指導(dǎo)課目前存在的問題如:課程開設(shè)時(shí)間晚,課時(shí)數(shù)較少;教學(xué)手段不靈活,指導(dǎo)方式單一;教學(xué)內(nèi)容不夠全面;職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化和穩(wěn)定性。并建議:一、設(shè)立專門的職業(yè)指導(dǎo)課教研室組織開展教學(xué)活動(dòng),負(fù)責(zé)全校職業(yè)指導(dǎo)課程的組織和實(shí)施;二、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)課程配套的教材建設(shè);三、職業(yè)指導(dǎo)課程安排遵循科學(xué)性、職業(yè)性原則,達(dá)到全程化、專業(yè)化;四、課程內(nèi)容要科學(xué)、全面、詳細(xì)、實(shí)用,保證對(duì)學(xué)生的全方位指導(dǎo);五、職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)采取靈活多樣的授課方式和教學(xué)方法,職業(yè)指導(dǎo)方式也要多樣化;六、職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍需專業(yè)化、規(guī)范化、健全化;七、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的信息化。全... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、引言
    （一） 問題的提出及研究的意義
    （二） 基本概念的界定
    （三） 職業(yè)指導(dǎo)概述
    （四） 研究的思路和方法
二、內(nèi)蒙古高職高專院校職業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題
    （一） 職業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)的現(xiàn)狀
    （二） 職業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)存在的問題
三、國(guó)外學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)課程概況
    （一） 國(guó)外一些國(guó)家開展職業(yè)指導(dǎo)課程的概況
    （二） 國(guó)外高校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)
    （三） 職業(yè)指導(dǎo)人員配備、培養(yǎng)方面
    （四） 職業(yè)指導(dǎo)形式和內(nèi)容方面
四、內(nèi)蒙古高職高專院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系的建設(shè)
    （一） 建議學(xué)校設(shè)立專門的職業(yè)指導(dǎo)課教研室，組織教學(xué)活動(dòng)， 負(fù)責(zé)全校職業(yè)指導(dǎo)課程的組織和實(shí)施
    （二） 要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)課程配套的教材建設(shè)
    （三） 職業(yè)指導(dǎo)課程安排遵循科學(xué)性、職業(yè)性原則，達(dá)到全程化、 專業(yè)化
    （四） 課程內(nèi)容要科學(xué)、全面、詳細(xì)、實(shí)用，保證對(duì)學(xué)生的全方位指導(dǎo)
    （五） 職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)采取靈活多樣的授課方式和教學(xué)方法，職業(yè)指導(dǎo)方式也要多樣化
    （六） 職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍需專業(yè)化、規(guī)范化、健全化
    （七） 加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的信息化
結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
    調(diào)查問卷一 （學(xué)生卷）
    調(diào)查問卷二 （教師卷）
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]高校職業(yè)指導(dǎo)師素質(zhì)及其開發(fā)研究[D]. 梁峰.華東師范大學(xué) 2005
[4]我國(guó)高校職業(yè)指導(dǎo)存在的問題與對(duì)策研究[D]. 曾玉蘭.華中師范大學(xué) 2004



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