本文關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前社會市場經(jīng)濟的進一步深化以及教育的對外開放，不僅給職業(yè)教育的生存及發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，同時也給聾人中等職業(yè)學(xué)校和聾生就業(yè)帶來了巨大沖擊。由此也暴露出了聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置中存在的諸多問題。合理的專業(yè)設(shè)置是社會需求與聾人中等職業(yè)學(xué)校工作緊密結(jié)合的紐帶，也是聾人中等職業(yè)學(xué)校自我發(fā)展的內(nèi)在動力。隨著2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布和實施，要求“大力發(fā)展職業(yè)教育”“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進教育教學(xué)改革”；2014年1月《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》發(fā)布，要求“擴大殘疾人中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾人特點合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)”。我國聾人中等職業(yè)教育改革進入了新的階段。 在此背景下，本文采用了文獻(xiàn)法、比較法以及調(diào)查法等研究方法，從“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育思路出發(fā)，論證了聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的就業(yè)導(dǎo)向理論、專業(yè)設(shè)置的特點，，并從聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了理論、專業(yè)設(shè)置的特點，并從聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了專業(yè)設(shè)置取得的成績、存在的問題、影響因素，概括了以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的原則。最后，針對性地提出了以就業(yè)我為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的七項對策：第一，以聾生需求和特點為前提，合理設(shè)置新的專業(yè)；第二，以市場需要為依據(jù)，加快專業(yè)設(shè)立和調(diào)整；第三，以地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢為契機，設(shè)置特色專業(yè)；第四，以校企合作為途徑，實現(xiàn)行業(yè)參與專業(yè)設(shè)置；第五，以職校和高校資源為依托，拓展專業(yè)設(shè)置空間；第六、以師資隊伍建設(shè)為保障，增強專業(yè)競爭力；第七，以政府為主導(dǎo)，建立專業(yè)設(shè)置信息咨詢評估機構(gòu)和經(jīng)費投入機制。
【關(guān)鍵詞】：以就業(yè)為導(dǎo)向 聾人中等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G712;G762.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 導(dǎo)論9-23
• 一、 問題的提出9-11
• （一） 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置研究是深化聾人中等職業(yè)學(xué)校改革的需要9-10
• （二） 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置研究是增強聾人中等職業(yè)學(xué)校特色的需要10
• （三） 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置研究是促進聾生就業(yè)的需要10-11
• 二、 研究意義11-14
• （一） 理論意義11-13
• （二） 實踐意義13-14
• 三、 研究現(xiàn)狀14-21
• （一） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-17
• （二） 國外研究現(xiàn)狀17-20
• （三） 當(dāng)前取得的成績與不足20-21
• 四、 概念界定21-22
• （一） 以就業(yè)為導(dǎo)向21
• （二） 聾人21
• （三） 聾人中等職業(yè)學(xué)校21
• （四） 專業(yè)與專業(yè)設(shè)置21-22
• 五、 研究方法22-23
• （一） 文獻(xiàn)法22
• （二） 比較法22
• （三） 調(diào)查法22-23
• 第二章 以就業(yè)為導(dǎo)向與聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置23-32
• 一、 以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育提出的背景23-24
• （一） 就業(yè)形勢嚴(yán)峻23
• （二） 職業(yè)教育辦學(xué)方向與社會發(fā)展不相適應(yīng)23-24
• （三） 我國政府對于職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向的重視24
• 二、 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)教育24-28
• （一） 就業(yè)的內(nèi)涵24-25
• （二） 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)教育的內(nèi)涵25
• （三） 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)教育的特征25-28
• （四） 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)28
• 三、 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置28-32
• （一） 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的內(nèi)涵28-29
• （二） 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點29-32
• 第三章 聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析32-46
• 一、 聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀32-40
• （一） 聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的發(fā)展32-34
• （二） 我國現(xiàn)行的《中等職業(yè)教育專業(yè)目錄》34-35
• （三） 聾人中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)（以我國十所殘疾人中專為例）35-38
• （四） 聾人中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)類別38-40
• 二、 聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置取得的成績40-42
• （一） 專業(yè)名稱趨于規(guī)范40-41
• （二） 專業(yè)覆蓋面逐漸加大41
• （三） 專業(yè)設(shè)置與市場經(jīng)濟規(guī)律的契合性日益增強41-42
• （四） 專業(yè)設(shè)置與聾生身心特點的適應(yīng)性顯著提高42
• 三、 聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置存在的主要問題42-46
• （一） 專業(yè)設(shè)置定位不明確42-43
• （二） 專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理43-44
• （三） 專業(yè)內(nèi)容不科學(xué)44
• （四） 專業(yè)設(shè)置體系不完善44-46
• 第四章 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的影響因素及原則46-52
• 一、 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的影響因素46-49
• （一） 聾生身心發(fā)展水平因素46
• （二） 國家政策、制度因素46-47
• （三） 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)因素47-48
• （四） 學(xué)校自身發(fā)展規(guī)劃因素48
• （五） 教育資源因素48-49
• （六） 終身教育因素49
• 二、 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的原則49-52
• （一） 適應(yīng)性原則49-50
• （二） 條件可行性原則50
• （三） 科學(xué)規(guī)范原則50
• （四） 因地制宜原則50-51
• （五） 前瞻性原則51-52
• 第五章 以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的對策52-59
• 一、 以聾生特點和需求為依據(jù)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)52-53
• 二、 以市場需要為前提，完善專業(yè)設(shè)立和調(diào)整53
• 三、 以地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為依托，設(shè)置特色專業(yè)53-54
• 四、 以校企合作為途徑，實現(xiàn)行業(yè)參與專業(yè)設(shè)置54-55
• 五、 以職校和高校資源為支撐，拓展專業(yè)設(shè)置空間55-56
• 六、 以師資隊伍建設(shè)為保障，增強專業(yè)競爭力56-57
• 七、 以政府為主導(dǎo)，建立專業(yè)設(shè)置信息咨詢評估機構(gòu)和經(jīng)費投入機制57-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 致謝63-64
• 個人簡介及在學(xué)期間科研成果64

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向的聾人中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：295361