發(fā)布時(shí)間：2021-01-02 19:29

　　高技能勞動(dòng)力的短缺已成為許多工業(yè)化國(guó)家所面臨的嚴(yán)重問題。對(duì)處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展的我國(guó)，高技能人才的短缺更為嚴(yán)峻。高技能人才嚴(yán)重短缺，已成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的瓶頸。為了解決這一技工短缺的問題，政府面臨多種政策選擇。一個(gè)明顯的措施是通過培訓(xùn)提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的工人的技能。 政府在對(duì)職業(yè)教育補(bǔ)貼中的作用因國(guó)情的不同而存在差異，但政府作為職業(yè)教育及其相關(guān)制度的主要制定者，作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的主要設(shè)立者，在對(duì)職業(yè)教育補(bǔ)貼中所起的主導(dǎo)作用是不容置疑的。應(yīng)該在新的時(shí)代背景下重新審視政府與職業(yè)教育的關(guān)系，以調(diào)整和選擇政府的補(bǔ)貼行為。從機(jī)制入手，以補(bǔ)貼效果為導(dǎo)向，充實(shí)補(bǔ)貼內(nèi)容，創(chuàng)新補(bǔ)貼方式，解決因政府“越位”與“缺位”而導(dǎo)致的低質(zhì)公共政策問題。 本文政府補(bǔ)貼職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)制的基礎(chǔ)理論出發(fā)，分析職業(yè)教育的含義和特性，對(duì)于職業(yè)教育補(bǔ)貼的背景進(jìn)行闡述，圍繞補(bǔ)貼內(nèi)容、補(bǔ)貼方式和補(bǔ)貼效果來研究政府補(bǔ)貼職業(yè)教育與培訓(xùn)的機(jī)制。圍繞以上三個(gè)方面，分析研究我國(guó)政府對(duì)職業(yè)教育與培訓(xùn)補(bǔ)貼機(jī)制的現(xiàn)狀與問題。對(duì)德國(guó)、美國(guó)和澳大利亞的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較和總結(jié)。選取政府對(duì)上海市X職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校補(bǔ)貼機(jī)制的實(shí)證案例... 

【文章來源】：同濟(jì)大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 理論依據(jù)和研究的方法與視角
    1.3 論文的結(jié)構(gòu)和框架
        1.3.1 論文的結(jié)構(gòu)
        1.3.2 論文的框架
第2章 職業(yè)教育與培訓(xùn)政府補(bǔ)貼機(jī)制的基礎(chǔ)理論
    2.1 職業(yè)教育及其特性
        2.1.1 職業(yè)教育的含義
        2.1.2 職業(yè)教育的特性
    2.2 職業(yè)教育補(bǔ)貼的背景
        2.2.1 民營(yíng)化改革
        2.2.2 創(chuàng)新管制
    2.3 職業(yè)教育與培訓(xùn)政府補(bǔ)貼的機(jī)制
        2.3.1 補(bǔ)貼的內(nèi)容
        2.3.2 補(bǔ)貼的方式
        2.3.3 補(bǔ)貼的效果
第3章 我國(guó)政府對(duì)職業(yè)教育與培訓(xùn)補(bǔ)貼機(jī)制的現(xiàn)狀及問題
    3.1 補(bǔ)貼的內(nèi)容
    3.2 補(bǔ)貼的方式
    3.3 補(bǔ)貼的效果
        3.3.1 民間投資職業(yè)教育的局限性
        3.3.2 政府對(duì)職業(yè)教育補(bǔ)貼的效果
第4章 國(guó)外職業(yè)教育與培訓(xùn)補(bǔ)貼機(jī)制比較
    4.1 德國(guó)的實(shí)踐
    4.2 美國(guó)的實(shí)踐
    4.3 澳大利亞的實(shí)踐
    4.4 國(guó)外政府對(duì)職業(yè)教育與培訓(xùn)補(bǔ)貼機(jī)制的總結(jié)
第5章 政府對(duì)上海市 X職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校補(bǔ)貼機(jī)制的實(shí)證研究
    5.1 上海市政府補(bǔ)貼職業(yè)教育與培訓(xùn)的背景
        5.1.1 上海市政府發(fā)展職業(yè)教育的四大保障
        5.1.2 關(guān)于補(bǔ)貼方式
        5.1.3 關(guān)于補(bǔ)貼內(nèi)容
    5.2 對(duì)上海市 X職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的實(shí)證分析
        5.2.1 實(shí)證檢驗(yàn)和分析
        5.2.2 實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)
第6章 完善政府對(duì)職業(yè)教育與培訓(xùn)補(bǔ)貼的對(duì)策
    6.1 補(bǔ)貼內(nèi)容的完善
    6.2 補(bǔ)貼方式的完善
        6.2.1 政府補(bǔ)貼方式的選擇
        6.2.2 政府補(bǔ)貼資金的分配
        6.2.3 政府補(bǔ)貼資金的來源
    6.3 補(bǔ)貼效果的完善
        6.3.1 對(duì)補(bǔ)貼效果的重視
        6.3.2 對(duì)補(bǔ)貼效果的引導(dǎo)
        6.3.3 對(duì)補(bǔ)貼效果的提升
致謝
參考文獻(xiàn)
個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
    個(gè)人簡(jiǎn)歷:
    已發(fā)表論文:


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育反思[J]. 徐涵.  教育與職業(yè). 2006(15)
[3]從教育的外部性角度談?wù)畬?duì)教育的補(bǔ)貼問題[J]. 倪清燃.  寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2006(01)
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[6]中央和省級(jí)財(cái)政分?jǐn)傓r(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考[J]. 劉樂山.  教育與經(jīng)濟(jì). 2004(04)
[7]“教育是公共產(chǎn)品”嗎?——對(duì)一個(gè)流行觀點(diǎn)的質(zhì)疑[J]. 王一濤,安民.  復(fù)旦教育論壇. 2004(05)
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[10]論政府管制以及良好政府管制的原則[J]. 張成福,毛飛.  北京行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(03)



本文編號(hào)：2953500