產(chǎn)教融合是新形勢下發(fā)揮校企資源優(yōu)勢,密切結(jié)合產(chǎn)業(yè)與教學進行辦學的基本模式,也是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。分析產(chǎn)教融合中行企校生各方的利益訴求,研究發(fā)現(xiàn)校企雙方需求上的差異,探索校企合作不能形成穩(wěn)定的長效機制的原因。認為解決行業(yè)企業(yè)參與"產(chǎn)教融合"主動性的關(guān)鍵在于行業(yè)企業(yè)重新定位角色使命,進行技術(shù)變革,攜手高校,共享優(yōu)質(zhì)資源,形成雙贏局面。政府方面出臺有效激勵機制,激發(fā)企業(yè)內(nèi)驅(qū)力,協(xié)調(diào)相關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)組織搭建信息服務平臺,凝聚各方力量推動校企協(xié)同育人。 

【文章來源】：科技風. 2020年30期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、產(chǎn)教融合的內(nèi)涵與各利益相關(guān)方訴求
    （一）產(chǎn)教融合的內(nèi)涵
    （二）利益相關(guān)方的結(jié)構(gòu)及利益訴求
二、行業(yè)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的內(nèi)驅(qū)動力
    （一）現(xiàn)狀及問題
        1．校企雙方需求差異
        2．校企合作機制不穩(wěn)
    （二）激發(fā)行企內(nèi)驅(qū)動力
        1．技術(shù)變革，謀求發(fā)展，增強核心競爭力
        2．攜手高校，共研共建，形成穩(wěn)定雙贏局面
三、行業(yè)或企業(yè)參與產(chǎn)教融合的政策推動
    （一）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動理實跨界融合
    （二）激勵變革，出臺有效激勵機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于產(chǎn)教融合的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探索[J]. 王志強.  中國校外教育. 2019(18)
[2]利益相關(guān)者視角下高職院校產(chǎn)教融合的必然選擇與發(fā)展路徑[J]. 逯錚.  成人教育. 2019(05)



本文編號：2950159