專業(yè)群建設(shè)對于職業(yè)高等學(xué)校辦學(xué)具有重要的基礎(chǔ)作用。經(jīng)對現(xiàn)有學(xué)者研究和職業(yè)高等教育辦學(xué)實(shí)踐綜述,歸結(jié)出專業(yè)群建設(shè)的組織形態(tài)可分為"一院一群""多院一群""虛擬機(jī)構(gòu)建群"三種。專業(yè)群建設(shè)組織形態(tài)的選擇方法是,先理清專業(yè)群的基本情況,再運(yùn)用決策樹判斷方法分析。運(yùn)用決策樹判斷方法,應(yīng)先判斷是否可以直接決策組織形態(tài),如不能再計(jì)算專業(yè)集中程度。如果根據(jù)專業(yè)集中程度仍不能決策組織形態(tài),再計(jì)算并比較專業(yè)在二級學(xué)院(系)的分散程度和專業(yè)群建設(shè)任務(wù)在虛擬機(jī)構(gòu)的集中程度。以長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)為例,運(yùn)用選擇方法分析的結(jié)果為"多院一群"的組織形態(tài)。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020年23期 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、已有研究提出和實(shí)踐采用的組織形態(tài)
    （一）第一類：一院一群
    （二）第二類：多院一群
    （三）第三類：虛擬機(jī)構(gòu)建群
二、組織形態(tài)的選擇方法
    （一）選擇方法的分析過程
    （二）專業(yè)群的構(gòu)成
    （三）專業(yè)群內(nèi)專業(yè)所屬組織的情況
    （四）專業(yè)群建設(shè)的虛擬機(jī)構(gòu)承擔(dān)建設(shè)項(xiàng)目的情況
    （五）組織形態(tài)的選擇
        1. 直接決策
        2. 據(jù)專業(yè)集中程度決策
        3. 按專業(yè)分散程度和建設(shè)任務(wù)集中程度比較結(jié)果判斷
三、案例分析—電子商務(wù)專業(yè)群
    （一）專業(yè)群的構(gòu)成
    （二）專業(yè)群內(nèi)專業(yè)所屬的組織情況
    （三）專業(yè)群建設(shè)的主要虛擬機(jī)構(gòu)承擔(dān)建設(shè)項(xiàng)目的情況
    （四）組織形態(tài)的選擇
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]知識編碼與組群邏輯:“雙高計(jì)劃”下的高職院校教學(xué)組織變革[J]. 朱俊.  高等工程教育研究. 2020(01)
[2]中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目分析[J]. 郭福春,許嘉揚(yáng),王玉龍.  中國高教研究. 2020(01)
[3]基于成果導(dǎo)向的專業(yè)群“平臺+模塊”課程體系構(gòu)建[J]. 王正勇,柳興國,吳娟.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020(02)
[4]高職院校專業(yè)群建設(shè)的變革意蘊(yùn)探析[J]. 任占營.  高等工程教育研究. 2019(06)
[5]工科院校建設(shè)新動能特色理科專業(yè)群的探索與實(shí)踐[J]. 張志慶,閆統(tǒng)江.  高等工程教育研究. 2019(06)
[6]課程秩序重構(gòu):高職高水平專業(yè)群建設(shè)的邏輯、架構(gòu)與機(jī)制[J]. 林克松,許麗麗.  高等工程教育研究. 2019(06)
[7]“專創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建及推進(jìn)策略——以新商科專業(yè)群為視角[J]. 陳強(qiáng).  中國高�？萍�. 2019(11)
[8]基于共同體理念的高職院校治理機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 陳正江,周建松.  高等工程教育研究. 2019(05)
[9]高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)路徑選擇[J]. 張紅.  中國高教研究. 2019(06)
[10]高職專業(yè)群建設(shè)的基本內(nèi)涵與重點(diǎn)任務(wù)[J]. 吳升剛,郭慶志.  現(xiàn)代教育管理. 2019(06)



本文編號：2945991