發(fā)布時間：2020-12-29 07:49

　　情境教學法通過生動具體場景的創(chuàng)設,充分調動學生的多重感官,具有較強的實用性,被廣泛應用于基礎教育中,鑒于其與生產、生活的密切關聯(lián),也適用于中等職業(yè)教育�！端幬镏苿┘夹g》作為中職制藥技術專業(yè)的專業(yè)核心課程,具備較強的實踐性和職業(yè)性,提高其教學效果,對制藥技術專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才起重要作用。本研究將情境教學法在云南某輕工業(yè)學校制藥技術專業(yè)《藥物制劑技術》課程教學中進行實踐研究,以此來豐富情境教學的研究和應用領域。論文對情境教學的研究現狀、核心概念及理論基礎進行分析、闡釋;繼而分析中職制藥技術專業(yè)教學標準、《藥物制劑技術》課程標準,以及實習學�！端幬镏苿┘夹g》教學現狀和問題;通過論證情境教學法在中職課堂實施的必要性和可行性,進行情境教學的設計,并在云南某輕工業(yè)學校2018級制藥專業(yè)班進行一個學期的教學實踐,具體實施環(huán)節(jié)為:摸底調查、情境準備、情境授課、情境教學評價、情境教學反思和教學策略調整,且詳細論述各環(huán)節(jié)實施方法和注意事項。實驗期間,進行了前、中、后三次測試和三次問卷調查;分析實驗班的測考成績、學生學習興趣和態(tài)度、智能情況等方面的變化,驗證情境教學的實施效果,反思研究的不足,并建立重點章節(jié)的... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數】：100 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

010-2019年度情境教學碩博論文發(fā)表情況分布圖

第1章緒論8圖1.22010-2019年度情境教學碩博論文研究主題分布圖從圖1.1可看出，2010年至2019年度關于情境教學研究的碩博士論文發(fā)文量總體呈上升趨勢，表明學者對情境教學的研究熱情只增不減。從圖1.2可看出，自2010年起眾多學者對情境教學的研究主題主要分布在中學生群體，其中科學、語文、化學學科相對較多。此外，關于情境創(chuàng)設、教學情境、策略研究、問題情境等方面涉及較多。1.2.2.2情境教學在中職應用的相關研究20世紀90年代末以來，我國中職學校紛紛開展情境教學的實踐和探索。尹曉紅對中職實施情境教學的可行性進行分析，并探討了在中職應用情境教學的基本原則①。李向東認為在中職開展情境教學不僅有利激發(fā)學生的學習興趣還可以有效促進學生在學習過程中將知識轉化為“技能”②。俞春飛認為在中職《藥物分析》課程通過展現實驗情境、生活情境、角色扮演、新聞事件情境、問題①尹曉紅.中職化學情境教學的可行性和基本原則[J].遼寧教育行政學院學報，2012，29(01):108+111.②李向東.淺議將情境教學理論運用于中職專業(yè)課教學的優(yōu)勢[J].職業(yè)技術,2011(08):37.

【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課改視野下基于加德納多元智能特征理論的化學教學反思[J]. 高毓婉,馮曉穎.  化學教育(中英文). 2019(21)
[2]職業(yè)院校信息化教學設計的程序與方法[J]. 張躍東.  中國職業(yè)技術教育. 2018(35)
[3]中等職業(yè)教育技能人才培養(yǎng):需求、困境與策略[J]. 耿潔.  職業(yè)技術教育. 2018(34)
[4]校企合作共建 促進中職藥劑專業(yè)建設[J]. 佘雪花.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(20)
[5]烏當區(qū)中職生學習現狀調查與對策研究[J]. 趙會芳,胡羽.  職業(yè). 2018(21)
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[8]職業(yè)教育國家教學標準體系建設有關情況[J]. 王繼平.  中國職業(yè)技術教育. 2017(25)
[9]我國制藥行業(yè)發(fā)展現狀及發(fā)展趨勢探究[J]. 潘中立.  現代營銷(下旬刊). 2017(05)
[10]中職學校教學存在的問題與對策[J]. 樊戈.  職業(yè). 2017(09)

碩士論文
[1]基于情境認知理論培養(yǎng)高中生物理核心素養(yǎng)的教學研究[D]. 孫媛.哈爾濱師范大學 2018
[2]中職語文情境教學研究[D]. 高源.揚州大學 2018
[3]中職英語視聽說情境教學研究[D]. 甘智華.寧波大學 2017
[4]情境教學法在中職籃球課堂中的試驗研究[D]. 宋玥.成都體育學院 2016
[5]培養(yǎng)中職商務英語專業(yè)學生跨文化交際能力的情境教學模式研究[D]. 吳詠梅.廣東技術師范學院 2016
[6]情境教學在中職應用文寫作中的應用研究[D]. 郝晨皓.河北師范大學 2016
[7]情境教學在高中化學教學中的研究與實踐[D]. 李瑋.陜西師范大學 2013
[8]中職航空服務專業(yè)英語口語情境教學的實踐探索[D]. 張奇志.四川師范大學 2012
[9]中職數學與專業(yè)相結合的情境教學實踐與思考[D]. 顧偉晨.上海師范大學 2011
[10]中職數學情境教學的情境創(chuàng)設和實踐[D]. 季麗麗.蘇州大學 2010



本文編號：2945294