呼吸衰竭是肺部各種疾病的最嚴(yán)重階段,內(nèi)容涉及肺功能的各種機(jī)制,理論性強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)難度大。文章通過(guò)對(duì)2018級(jí)高職護(hù)理學(xué)生采用百草枯中毒案例教學(xué),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究行為,在明晰呼吸衰竭的機(jī)制和臨床變化的基礎(chǔ)上,學(xué)生獲得了書(shū)本上缺乏的人文教育和情感教育,培養(yǎng)了學(xué)生理解關(guān)愛(ài)病人的重要性。學(xué)生通過(guò)角色扮演進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn),提高了學(xué)習(xí)的主體性與主動(dòng)性。因此,運(yùn)用百草枯中毒案例可提升學(xué)生學(xué)習(xí)呼吸衰竭的積極性和趣味性,使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生臨床思維,加強(qiáng)情感教育和提高護(hù)理人文素養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：江蘇科技信息. 2020年30期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

呼吸衰竭機(jī)制


本文編號(hào)：2941434