本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才的任務(wù),高素質(zhì)技能型專業(yè)人才不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能,還應(yīng)該具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校德育教育是培養(yǎng)中職學(xué)生良好道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任是中等職業(yè)學(xué)校德育教育的最主要承擔(dān)者和具體實(shí)施者,班主任德育工作開展的好壞直接關(guān)系到中等職業(yè)學(xué)校德育的效果如何。然而,許多中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作存在著諸如德育理念滯后、德育內(nèi)容陳舊、德育工作方法單一、德育隊(duì)伍松散、德育工作制度不完善、措施不到位等問題。如果不加強(qiáng)班主任德育工作,學(xué)校的德育工作很難有成效,職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也很難完成,最終會(huì)不利于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展和成長成才。因此,如何進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作,增強(qiáng)班主任德育工作的實(shí)效,是中職學(xué)校德育教育面臨急需解決的課題。文章以中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作第一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為背景,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作進(jìn)行了全面闡述,總結(jié)了新常態(tài)下中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的得失以及面臨的新挑戰(zhàn)和存在的新問題,重點(diǎn)分析了存在問題的原因,探尋班主任德育工作的新思路和新辦法,以期找到一個(gè)適合當(dāng)今時(shí)代特征和發(fā)展需要的有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的新模式,在此基礎(chǔ)上提出了“以生為本”和以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式的德育教育理念,尤其是提出了針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)加大在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的德育教育、德育輔導(dǎo)思想,這些都為增強(qiáng)班主任德育實(shí)效提供了思路,提出這些理念目的在于整合家庭、社會(huì)、學(xué)校德育資源,拓寬德育實(shí)施的途徑以便更好地加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的實(shí)效。同時(shí),加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的理論研究,對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作、更好地發(fā)展和繁榮我國中等職業(yè)教育事業(yè)都具有重大現(xiàn)實(shí)意義。文章從結(jié)構(gòu)上分為四個(gè)部分:第一部分為緒論,簡要概述中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作研究的理論意義和實(shí)踐意義、國內(nèi)外已有的研究成果、研究的思路和方法和創(chuàng)新及不足之處。第二部分,闡述中等職業(yè)學(xué)校德育教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容,班主任在德育教育中的重要地位和作用。第三部分,論述了中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作中存在的問題,具體分析了這些問題產(chǎn)生的原因。第四部分,從班主任德育工作重要地位、構(gòu)建大德育體系形成“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)、班主任自身修養(yǎng)和德育素養(yǎng)的提升、建立健全班主任德育工作體制機(jī)制等四個(gè)方面提出了改進(jìn)和加強(qiáng)班主任德育工作一系列的措施和對(duì)策,這是本文的重點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 德育教育 班主任 大德育觀
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G711
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 緒論10-16
• 一、研究背景10
• 二、選題意義10-11
• （一）理論意義10-11
• （二）實(shí)踐意義11
• 三、研究現(xiàn)狀11-13
• （一）國外研究現(xiàn)狀11-12
• （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 四、研究思路和方法13-14
• （一）研究思路13
• （二）研究方法13-14
• 五、研究的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處14-16
• （一）研究創(chuàng)新14
• （二）不足之處14-16
• 第一章 班主任在中等職業(yè)學(xué)校德育工作中的地位和作用16-20
• 一、中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)及主要內(nèi)容16-17
• 二、班主任是中職學(xué)生德育教育最直接的組織者和具體的實(shí)施者17-20
• 第二章 中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作存在的主要問題及原因20-26
• 一、中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作存在的問題20-22
• （一）德育工作積極性不高，缺乏成就感20-21
• （二）德育工作理念不新，與時(shí)代不同步21
• （三）德育工作方法簡單化21
• （四）德育內(nèi)容脫離實(shí)際生活，與學(xué)生需求有差距21
• （五）德育工作實(shí)效性不強(qiáng)21-22
• 二、中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作問題產(chǎn)生的原因22-26
• （一）學(xué)校對(duì)班主任德育工作重視不夠22-23
• （二）班主任自身德育素質(zhì)有待提高23
• （三）班主任德育工作體制機(jī)制不健全23-24
• （四）各種德育資源不能有效整合24-26
• 第三章 增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究26-36
• 一、高度重視中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作26-28
• （一）提高對(duì)班主任德育工作重要性的認(rèn)識(shí)26-27
• （二）增加學(xué)校投入27
• （三）提高班主任的津貼和待遇27-28
• 二、構(gòu)建大德育體系，形成“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)28-32
• （一）發(fā)揮學(xué)校德育主戰(zhàn)場作用28-30
• （二）強(qiáng)化家庭德育，促使學(xué)校教育與家庭教育的和諧發(fā)展30-31
• （三）突破校園范疇，利用社會(huì)資源，強(qiáng)化德育環(huán)境31-32
• 三、不斷提高班主任德育素養(yǎng)32-33
• （一）加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，，掌握新的德育理念32
• （二）加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，探索新的德育方法和手段32-33
• （三）給班主任提供更多考察機(jī)會(huì)，提高德育的針對(duì)性33
• 四、健全中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作體制機(jī)制33-36
• （一）建立有力的組織管理機(jī)構(gòu)33
• （二）打造一支專業(yè)化的班主任團(tuán)隊(duì)33-34
• （三）完善班主任考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制34-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-42
• 致謝42-43

【相似文獻(xiàn)】

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