高職院校公共基礎課程教學改革,是完善高職院校基礎課程教育體系有效舉措。以"課程思政"為基礎導體,加強高職院校公共基礎課程教學實踐,將對高職院校素質(zhì)教育發(fā)展水平提升起到推動作用,有利于解決高職院校思想政治教育水平不足問題,同時,能加強高職院校公共基礎課程教學教育緊密性,使高職院校教育可以更好圍繞素質(zhì)教育發(fā)展開展深度優(yōu)化。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學院學報. 2020年22期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職院校公共基礎課程教學改革意義
    （一）適應新時期人才教育培養(yǎng)需求
    （二）完善現(xiàn)代高職院校多元化人才教育培養(yǎng)體系
二、基于“課程思政”視域下高職公共基礎課程教學改革必要性
    （一）有助于強化高職院校思政課程教學體系化聯(lián)動
    （二）有助于優(yōu)化高校院校思想政治教育實踐應用體系
三、“課程思政”視閾下高職院校公共基礎課程教學改革現(xiàn)狀及問題
    （一）針對高職基礎課程教師教育培訓問題
    （二）針對高職課程體系優(yōu)化教學管理問題
四、“課程思政”教育背景下高職院校公共基礎課程教學改革路徑及實踐對策
    （一）加強高職院校公共基礎課程專題教學培養(yǎng)
    （二）注重公共基礎課程專業(yè)師資力量及教育團隊建設
    （三）創(chuàng)新高職院校公共基礎課程教學教育考核機制
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“課程思政”視域下藝術類課程融入思政元素的教學改革研究——以廣西藝術學院“‘話’校史,‘畫情懷’”教學實踐活動為例[J]. 劉桂宇.  科教文匯(中旬刊). 2019(03)
[2]高職院校公共基礎課數(shù)字化教學資源庫建設現(xiàn)狀分析——以內(nèi)蒙古自治區(qū)高職院校為例[J]. 王婷.  才智. 2015(20)
[3]開放大學視野下電大思政課程教學改革探討——以《中國特色社會主義理論體系概論》為例[J]. 蘇紅霞,李迪蓉,林衛(wèi)平,徐世紅.  河南廣播電視大學學報. 2014(01)



本文編號：2936876