智慧教育是現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育高度融合的產(chǎn)物,是教育信息化發(fā)展的結(jié)果,具有靈活、開放、共享、交互、協(xié)作、泛在等基本特征。智慧教育可以突破傳統(tǒng)教育的時空局限性,增強教學(xué)過程的創(chuàng)造性和數(shù)字資源的價值性,顯著提升高等教育成效。智慧教育是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程,需要國家強化頂層設(shè)計,加大資源投入;需要高等醫(yī)學(xué)院校持續(xù)開展智慧校園建設(shè),不斷完善管理機制。與此同時,醫(yī)學(xué)院校師生也要積極發(fā)揮教育的主體作用,不斷提升教學(xué)效果。隨著以5G、大數(shù)據(jù)、人工智能和區(qū)塊鏈等技術(shù)為代表的新一輪科技革命的加速到來,相信在不遠的將來,智慧教育定能深刻改變醫(yī)學(xué)教育形態(tài),顯著提升醫(yī)學(xué)教學(xué)效果。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020年19期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 智慧教育在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
2 智慧教育突破傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育的局限性
    2.1 突破時空局限性
    2.2 增加過程的創(chuàng)造性
    2.3 增強數(shù)字資源的價值性
3 高等醫(yī)學(xué)院校智慧教育發(fā)展路徑研究
    3.1 強化頂層設(shè)計，加大資源投入
    3.2 建設(shè)智慧校園，完善管理機制
    3.3 發(fā)揮主體作用，提升教學(xué)效果
4 總結(jié)與展望


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]智慧校園研究熱點與發(fā)展趨勢：基于知識圖譜和共詞分析的研究[J]. 汪忠國,姚承志,張寶.  中國教育信息化. 2019(23)
[3]慕課在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與對策分析[J]. 岳梅.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(32)
[4]智慧教育視域下混合式學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與實踐研究[J]. 陳明陽,陽亞平,陳明,陳展虹.  中國遠程教育. 2019(11)
[5]5G技術(shù)在超聲醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用場景研究[J]. 岳梅,張葉江.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(31)
[6]5G技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用場景研究[J]. 岳梅,張葉江.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(30)
[7]基于智慧教育理念的高校課堂教學(xué)模式改革創(chuàng)新[J]. 吳木洋.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(20)
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[9]基于區(qū)塊鏈技術(shù)的數(shù)字教學(xué)資源溯源研究[J]. 王夢豪,曹蕾.  中國教育信息化. 2019(15)
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