2019年,國家開始啟動"1+X證書"制度試點工作,各試點院校應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的職業(yè)技能等級標準,將證書內(nèi)容有機的融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案,本文對"課證融通"的內(nèi)涵及高職院校焊接專業(yè)的職業(yè)面向進行了剖析,針對原人才培養(yǎng)方案存在的問題,分別從模塊化課程的設(shè)置,技能認證培訓(xùn)課程的設(shè)置以及評價機制三個方面提出了改革方案。使學生在畢業(yè)時除獲取畢業(yè)證書以外還可以獲取對應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證書,從而使高職院校焊接專業(yè)人才能夠更好地服務(wù)于行業(yè)。 

【文章來源】：科技風. 2020年29期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“課證融通”內(nèi)涵
二、高職院校焊接專業(yè)職業(yè)面向
三、原有焊接專業(yè)人才培養(yǎng)方案
四、“1+X”證書制度下的“課證融通”人才培養(yǎng)模式改革
    （一）建立模塊化課程
    （二）設(shè)置1+X技能認證培訓(xùn)課程
    （三）評價機制
五、結(jié)語



本文編號：2922993