職業(yè)高中是以培養(yǎng)高素質(zhì)基層技術(shù)人員為主的職業(yè)教育。近年來,由于受到大學(xué)的不斷擴(kuò)招及社會上對人才層次的片面追求等因素的影響,職業(yè)高中的生源數(shù)量逐年萎縮,生源質(zhì)量也不斷下降,導(dǎo)致教師的課堂管理難度增加,嚴(yán)重影響了職業(yè)高中的教學(xué)質(zhì)量。而課堂管理是教學(xué)活動賴以生存的基本條件,科學(xué)而有效的課堂管理對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。本研究以昆山市職業(yè)高中為例,在參閱國內(nèi)外關(guān)于課堂管理文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合筆者多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用問卷、觀察、訪談等方法對職業(yè)高中課堂管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查,從學(xué)生和教師兩方面綜合分析了產(chǎn)生課堂管理問題的原因。本研究共分三個部分:首先在緒論部分交代了課題的研究背景和意義、研究目的與方法、相關(guān)概念,并對國內(nèi)外在課堂管理方面已有的研究進(jìn)行了梳理。其次,對職業(yè)高中課堂管理的現(xiàn)狀作了調(diào)查研究,并從學(xué)生和教師兩方面進(jìn)行了深入分析。最后從教育觀念、教師素養(yǎng)、課堂氣氛、家校溝通、課程設(shè)置以及就業(yè)意識方面提出了一些有效的預(yù)防和應(yīng)對策略。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究的背景及意義
    1.2 研究目的與方法
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究方法
    1.3 職業(yè)高中課堂管理的相關(guān)概念
        1.3.1 職業(yè)高中
        1.3.2 課堂管理
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 國外課堂管理研究概述
        1.4.2 國內(nèi)對課堂管理的研究現(xiàn)狀
第二章 職業(yè)高中課堂管理現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    2.1 職業(yè)高中課堂管理現(xiàn)狀調(diào)查
        2.1.1 問卷調(diào)查設(shè)計
        2.1.2 問卷調(diào)查結(jié)果
        2.1.3 訪談?wù){(diào)查
    2.2 分析職業(yè)高中課堂管理問題產(chǎn)生的根源
        2.2.1 職業(yè)高中生自身的原因
        2.2.2 教師方面的原因
        2.2.3 職業(yè)高中的專業(yè)課程設(shè)置不合理
第三章 職業(yè)高中課堂管理有效策略
    3.1 轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念更新教育觀念
        3.1.1 職業(yè)高中學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念
        3.1.2 職業(yè)高中教師要更新教育觀念
    3.2 提升教師自身的教育素養(yǎng)
        3.2.1 熱愛學(xué)生并善于用愛喚起學(xué)生的自信
        3.2.2 尊重信任學(xué)生
        3.2.3 公平、公正的對待學(xué)生
        3.2.4 樂于并善于跟學(xué)生交流鼓勵學(xué)生之間積極的交流合作
        3.2.5 運(yùn)用反思性教育實(shí)踐提高教師的管理能力
    3.3 營造良好的課堂氣氛善用激勵調(diào)動學(xué)生的積極性
        3.3.1 良好課堂氣氛的營造
        3.3.2 善用激勵調(diào)動學(xué)生的積極性
        3.3.3 采取策略避免對立情緒的產(chǎn)生
    3.4 加強(qiáng)家校溝通與合作并使之形成教育合力
    3.5 完善職業(yè)高中的課程設(shè)置
    3.6 增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
附錄：職業(yè)高中課堂管理現(xiàn)狀的調(diào)研（學(xué)生問卷）
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2916555