基于我國經(jīng)濟(jì)由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的背景,“高質(zhì)量”已經(jīng)成為我國職業(yè)教育發(fā)展的重要任務(wù),是在新時期加快人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵舉措。而半工半讀培養(yǎng)模式對于提升職業(yè)教育質(zhì)量具有推動作用。面對激烈的國際競爭及我國高層次技術(shù)技能型人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)與滿足市場需求之間的矛盾不斷激化的情況,2019年3月,李克強(qiáng)總理在政府工作報告中提出鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工及農(nóng)民工等報考高職院校,今年擴(kuò)招100萬人。同年,12月25日,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好擴(kuò)招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》,指出“鼓勵實(shí)施靈活多元的教學(xué)模式,可實(shí)施彈性學(xué)習(xí)”,面對高職擴(kuò)招所帶來的生源多樣化、教學(xué)實(shí)操化、管理動態(tài)化等問題,我們采用彈性學(xué)制與學(xué)分制,實(shí)施半工半讀培養(yǎng)模式是順應(yīng)我國當(dāng)下職教發(fā)展趨勢的。對于更好地解決擴(kuò)招所帶來的問題,為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動者具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文在梳理半工半讀培養(yǎng)模式相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以黃炎培職業(yè)教育思想、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理論、巴納德的系統(tǒng)組織理論為指導(dǎo),闡述了半工半讀培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及優(yōu)勢,分析了新中國成立七十年來我國半工半讀培養(yǎng)模式的歷史進(jìn)程,并對二十世紀(jì)五六十... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

新中國成立七十年來半工半讀文獻(xiàn)數(shù)量變化趨勢

2. 關(guān)鍵詞頻分析由圖1.2可知,工學(xué)結(jié)合在相關(guān)文獻(xiàn)中出現(xiàn)頻率最高,為134次。半工半讀學(xué)校出現(xiàn)頻次為131次,半工半讀教育出現(xiàn)29次,企業(yè)管理出現(xiàn)81次,職業(yè)教育出現(xiàn)69次,校企合作出現(xiàn)62次,兩種教育制度出現(xiàn)53次,人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)50次,劉少奇出現(xiàn)44次,半工半讀制度出現(xiàn)43次,職業(yè)院校出現(xiàn)31次,中等職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)26次,半工半讀模式出現(xiàn)26次,體力勞動出現(xiàn)24次,中等學(xué)校出現(xiàn)23次,教育行政組織出現(xiàn)23次,培養(yǎng)模式出現(xiàn)22次,教育部出現(xiàn)21次,中等專業(yè)學(xué)校出現(xiàn)21次,職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)21次,高職院校出現(xiàn)20次,教學(xué)模式出現(xiàn)20次,高等職業(yè)院校出現(xiàn)19次,中職學(xué)校出現(xiàn)18次�？梢钥闯�,半工半讀與工學(xué)結(jié)合聯(lián)系最為緊密。

由圖1.2可知,工學(xué)結(jié)合在相關(guān)文獻(xiàn)中出現(xiàn)頻率最高,為134次。半工半讀學(xué)校出現(xiàn)頻次為131次,半工半讀教育出現(xiàn)29次,企業(yè)管理出現(xiàn)81次,職業(yè)教育出現(xiàn)69次,校企合作出現(xiàn)62次,兩種教育制度出現(xiàn)53次,人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)50次,劉少奇出現(xiàn)44次,半工半讀制度出現(xiàn)43次,職業(yè)院校出現(xiàn)31次,中等職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)26次,半工半讀模式出現(xiàn)26次,體力勞動出現(xiàn)24次,中等學(xué)校出現(xiàn)23次,教育行政組織出現(xiàn)23次,培養(yǎng)模式出現(xiàn)22次,教育部出現(xiàn)21次,中等專業(yè)學(xué)校出現(xiàn)21次,職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)21次,高職院校出現(xiàn)20次,教學(xué)模式出現(xiàn)20次,高等職業(yè)院校出現(xiàn)19次,中職學(xué)校出現(xiàn)18次�？梢钥闯�,半工半讀與工學(xué)結(jié)合聯(lián)系最為緊密。從圖1.3中,我們可知在關(guān)鍵詞的分析中,尤以工學(xué)和人才培養(yǎng)為主,以此衍生出職業(yè)技術(shù)教育、辦學(xué)模式、中等職業(yè)學(xué)校、勞動制度等。由此得出結(jié)論:半工半讀與工學(xué)和人才培養(yǎng)關(guān)系最為緊密。


本文編號：2914349