發(fā)布時間：2020-12-12 14:22

　　隨著我國高等教育辦學規(guī)模的不斷擴大,高職院校內的貧困生總量以及比例也隨之不斷增長。開展貧困生精準認定以及幫扶工作,是幫助經濟困難學生解決學費問題的重要途徑,也是顯現社會主義高等教育公平理念的方式。本文通過梳理當前邊疆高職院校建檔立卡貧困生精準資助存在的問題出發(fā),進而提出運用大數據、發(fā)揮輔導員的主觀能動性、開展好貧困生家訪活動等具體措施和實施策略,以期提升貧困生認定的準確性,同時能夠為貧困生精準資助更好的發(fā)揮效用提供有益參考。 

【文章來源】：內江科技. 2020年10期 第56-57頁

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校貧困生認定工作存在的問題
2 高職院校精準認定貧困生的實施策略
    2.1 運用大數據，做細貧困生檔案信息
    2.2 充分發(fā)揮輔導員的主觀能動性
    2.3 深入組織開展好貧困生家訪活動
    2.4 扎實開展談心談話，切實走“進”貧困生
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高�！熬珳寿Y助”新模式——精準扶貧背景下的高校學生資助工作[J]. 曹曉晶.  運城學院學報. 2017(05)
[2]扶貧攻堅視角下高校建檔立卡生精準資助探析[J]. 白華,徐英.  國家教育行政學院學報. 2017(03)
[3]高校輔導員視角下的大學生精準資助工作[J]. 范玉朋,謝紅霞.  高校輔導員學刊. 2017(01)
[4]新常態(tài)下高校學生精準資助體系構建研究[J]. 梁廣東,趙爽,盛淑英,馮鵬羽.  河南科技學院學報. 2017(02)
[5]關于新時期高校學生精準資助工作的思考[J]. 楊曉慧.  中國高等教育. 2016(09)
[6]論高校家庭經濟困難學生的“精準資助”[J]. 張遠航.  思想理論教育. 2016(01)
[7]搭建“工學結合”新平臺 提高“校企合作”育人新模式[J]. 唐建云,宋紅霞,殷文,鄒軍,陳保鎖.  中國地質教育. 2015(04)
[8]“沉積巖石學”課程教學設計中應注意的幾個問題[J]. 唐建云,殷文,宋紅霞,張琳,章星.  中國地質教育. 2015(01)

碩士論文
[1]精準扶貧視野下的高校貧困生精準資助研究[D]. 王嵐.武漢工程大學 2017



本文編號：2912722