社會對專業(yè)型人才的要求也越來越高,因此學校在培養(yǎng)人才時不僅要重視專業(yè)技能的培養(yǎng),更要注重實踐能力的提升,而產(chǎn)教融合、校企共建的教學模式可以讓學生更好地鞏固知識,使學生的能力從理論轉(zhuǎn)化為實踐能力�，F(xiàn)從畢業(yè)設(shè)計這一角度入手對校企合作模式進行初探。 

【文章來源】：輕紡工業(yè)與技術(shù). 2020年09期 第184-185頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 校企共建的重要性和必然性
2 校企共建合作模式在教學實施過程中遇到的問題
3 視覺傳達設(shè)計專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計教學中開展校企合作模式
    3.1 畢業(yè)設(shè)計的重要性及推進校企項目合作的可行性
    3.2 從畢業(yè)設(shè)計選題入手進行實際項目的導入
    3.3 項目實施過程中創(chuàng)造性思維和實踐能力的培養(yǎng)
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究型大學本科設(shè)計學類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計形式多樣化探究[J]. 萬萱,萬依依.  美術(shù)教育研究. 2019(07)
[2]一種校企協(xié)同指導畢業(yè)設(shè)計的模式研究[J]. 劉瑩,楊雪梅.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(11)
[3]淺談產(chǎn)教融合、協(xié)同育人模式與視覺傳達專業(yè)人才創(chuàng)新型培養(yǎng)[J]. 楊天舒.  美術(shù)大觀. 2018(08)
[4]視覺傳達設(shè)計專業(yè)開展“校地合作”畢業(yè)設(shè)計的思考[J]. 李正周,張筱蓉.  戲劇之家. 2018(13)



本文編號：2910802