1927～1937年南京國民政府統(tǒng)治時期是我國職業(yè)教育發(fā)展的重要階段。這一時期，南京國民政府建立了較為完備的職業(yè)教育制度，并為發(fā)展職業(yè)教育采取了一系列的重要措施，促進(jìn)了中國近代職業(yè)教育的發(fā)展。文章研究這一時期的職業(yè)教育，無疑會對今天職業(yè)教育的發(fā)展起到一定的啟示作用�；谶@種目的，本文從如下幾個方面進(jìn)行了探索。 第一部分，回顧南京國民政府建立以前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r。中國近代的職業(yè)教育產(chǎn)生于洋務(wù)運動時期。清末新政時期，以實業(yè)教育的形式被列入學(xué)制。到了民初，職業(yè)教育形成思潮，并正式被列入1922年的新學(xué)制，職業(yè)教育也獲得了較快的發(fā)展。 第二部分，文章論述了南京國民政府發(fā)展職業(yè)教育的社會環(huán)境。首先，南京國民政府統(tǒng)一了全國，結(jié)束了大規(guī)模的軍閥混戰(zhàn)，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的政治環(huán)境。其次，大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)為職業(yè)教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)和動力。最后，文章從教育面臨改革的現(xiàn)狀和職業(yè)教育理論的發(fā)展，說明職業(yè)教育發(fā)展的思想理論基礎(chǔ)。 第三部分，文章通過介紹該期教育宗旨和教育方針以及幾部基本職業(yè)教育法規(guī)，敘述該期職業(yè)教育制度的確立過程。以三民主義為核心的教育宗旨和方針，又特別強(qiáng)調(diào)“民生”方面，這是該期職業(yè)教育制度確立的基礎(chǔ)。南京國民政府頒布《職業(yè)學(xué)校法》、《職業(yè)學(xué)校規(guī)程》、《職業(yè)補習(xí)學(xué)校規(guī)程》等幾部基本法規(guī)，形成了以職業(yè)學(xué)校教育、職業(yè)補習(xí)教育和職業(yè)指導(dǎo)為模式的職業(yè)教育制度。 第四部分，闡述南京國民政府為發(fā)展職業(yè)教育而采取的種種措施，這些措施包括，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、重視調(diào)查研究、鼓勵發(fā)展、提倡建教合作和推進(jìn)中外交流等方面。它們對職業(yè)教育的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。 第五部分，文章分別從職業(yè)學(xué)校教育、職業(yè)補習(xí)教育、職業(yè)指導(dǎo)三個方面對該期南京國民政府職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行介紹。 第六部分，對南京國民政府職業(yè)教育的特點進(jìn)行總結(jié)。主要表現(xiàn)為，政府重視，大力提倡；重視職業(yè)教育立法，使職業(yè)教育走上法制化的道路；普通中學(xué)與職業(yè)學(xué)校分離，并使普通教育職業(yè)教育化；提倡建交合作，有利于職業(yè)教育的發(fā)展。這些特點為今天的職業(yè)教育發(fā)展也多少能提供某些有益的啟示。
【學(xué)位單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：K263;G719.29
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、 南京國民政府建立以前的職業(yè)教育
    （一） 清末的職業(yè)教育
    （二） 民初的職業(yè)教育
二、 南京國民政府發(fā)展職業(yè)教育的社會環(huán)境
    （一） 政治環(huán)境
    （二） 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
    （三） 教育環(huán)境
三、 南京國民政府職業(yè)教育制度的確立
    （一） 教育宗旨和方針中職業(yè)教育的體現(xiàn)
    （二） 通過法令確定職業(yè)教育制度
四、 南京國民政府發(fā)展職業(yè)教育的措施
    （一） 成立專門機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與研究職業(yè)教育
    （二） 調(diào)查全國職業(yè)教育狀況
    （三） 舉行“勞作展”及全國職業(yè)教育討論會
    （四） 提倡建教合作
    （五） 補助公私立優(yōu)良職業(yè)學(xué)校及創(chuàng)辦國立模范職業(yè)學(xué)校
    （六） 推進(jìn)中外職業(yè)教育之交流
五、 南京國民政府時期職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r
    （一） 職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r
    （二） 職業(yè)補習(xí)教育的狀況
    （三） 職業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展?fàn)顩r
六、 南京國民政府職業(yè)教育的特點
    （一） 政府空前重視
    （二） 重視職業(yè)教育立法，使職業(yè)教育走上法制化的道路
    （三） 改革學(xué)制，使職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)分離
    （四） 提倡建教合作，有利于職業(yè)教育的發(fā)展
注釋
參考文獻(xiàn)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王運明;1928-1937年山東中等教育研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 李霞;民國時期知識界的職業(yè)教育觀[D];湖南師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 韓彥肖;留學(xué)生與民國職業(yè)教育（1912-1937）[D];西南大學(xué);2012年

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本文編號：2876016