本文關(guān)鍵詞：中職女生就業(yè)力提升路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生是具有一定素質(zhì)和技能的社會群體，是我國就業(yè)市場重要的基礎(chǔ)人力資源。隨著中國改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職畢業(yè)生是推動中國制造業(yè)高速發(fā)展，促進(jìn)城市化與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的主要力量。中職生進(jìn)入社會，既無學(xué)歷優(yōu)勢，又無經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，如何使他們能順利地進(jìn)入社會、服務(wù)社會，在復(fù)雜多變的競爭行業(yè)間實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，是所有中職學(xué)校肩負(fù)的使命。近年來隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐步擴(kuò)大了中職學(xué)校的規(guī)模，中職畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)問題日趨突出。雖然中職畢業(yè)生的就業(yè)率遠(yuǎn)高于大學(xué)生，然而就業(yè)率高并不意味著就業(yè)好，當(dāng)前中職生就業(yè)質(zhì)量不高這個問題值得引起我們的足夠重視。 “就業(yè)力”的高低直接反映出了中職學(xué)校的辦學(xué)效益、中職生競爭能力、社會市場對學(xué)校的評價。目前我國中職畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與用人單位職業(yè)能力需求之間的矛盾突顯，因此，進(jìn)一步提升中職生職業(yè)能力和就業(yè)核心競爭力，已成為日益迫切和重要的課題。現(xiàn)實(shí)的就業(yè)過程中，依然存在男女不平等的現(xiàn)象或因素，這使得中職女生的就業(yè)更加困難。中職女生就業(yè)歧視問題給個人、家庭、社會以及中職教育事業(yè)都造成了負(fù)面影響。研究如何提升中職女生就業(yè)力，促使她們找到適合自己的職業(yè)，對于促進(jìn)女性人力資源的開發(fā)、合理配置以及社會和諧發(fā)展具有重要的意義。在此背景下，筆者結(jié)合國內(nèi)外理論研究狀況和我國中職女生就業(yè)力目前的實(shí)際情況，分析了當(dāng)前中職女生就業(yè)問題的及成因，并在此基礎(chǔ)上探討了提升中職女生就業(yè)力的方法與路徑。 本文共分為五章，，第一章主要是對中職女生就業(yè)力問題的研究目的和研究意義及研究方法進(jìn)行詮釋。第二章對國內(nèi)外就業(yè)力的研究理論進(jìn)行了梳理。第三章講訴了本研究的總體設(shè)計與方法。第四章通過對中職女生問卷調(diào)查及統(tǒng)計分析，提煉出中職女生就業(yè)力的構(gòu)成要素，并對就業(yè)力構(gòu)成要素進(jìn)行了分析。第五章分析中職女生就業(yè)問題成因，主要包括社會現(xiàn)實(shí)問題、學(xué)校教育導(dǎo)向問題、家庭教育問題以及自身局限性。第六章總結(jié)得出提升中職女生就業(yè)力路徑方法及對策。主要是需要通過政府制定相應(yīng)的政策法規(guī)、校企對接開展相應(yīng)的改革、做好就業(yè)指導(dǎo)工作、家長提高家庭教育素養(yǎng)和個人提升路徑等工作，其中個人提升包含自我認(rèn)知與抗壓能力、個人魅力與信息溝通、知識技能、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新能力六個維度。
【關(guān)鍵詞】：中職生 中職女生 就業(yè)力 就業(yè)力要素
【學(xué)位授予單位】：重慶理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G717.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 緒言10-12
• 1.1 選題背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實(shí)踐意義11-12
• 2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述12-18
• 2.1 就業(yè)力概念的的相關(guān)界定12-13
• 2.1.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 2.1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13
• 2.2 就業(yè)力構(gòu)成的研究13-15
• 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 2.3 就業(yè)力提升途徑的研究15-16
• 2.3.1 國外研究現(xiàn)狀15
• 2.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-16
• 2.4 國內(nèi)中職生就業(yè)力內(nèi)涵及相關(guān)研究16-17
• 2.4.1 國內(nèi)中職生就業(yè)力內(nèi)涵16
• 2.4.2 國內(nèi)中職生就業(yè)力提升途徑研究16-17
• 2.5 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述17-18
• 3 本研究的總體設(shè)計與方法18-22
• 3.1 研究樣本18
• 3.2 研究方法18-19
• 3.3 研究工具19
• 3.4 研究程序19-22
• 4 中職女生就業(yè)力構(gòu)成分析22-40
• 4.1 中職女生的界定22
• 4.2 中職女生就業(yè)力問卷的編制22-24
• 4.2.1 國中職女生就業(yè)力構(gòu)成要素提煉22-23
• 4.2.2 中職女生就業(yè)力初始問卷試測23
• 4.2.3 中職女生就業(yè)力正式問卷試測23-24
• 4.3 中職女生就業(yè)力問卷統(tǒng)計分析結(jié)果24-31
• 4.3.1 問卷信度檢測24
• 4.3.2 問卷效度檢測24-25
• 4.3.3 問卷數(shù)據(jù)因子分析25-31
• 4.4 中職女生就業(yè)力水平差異分析31-34
• 4.4.1 國中職女生就業(yè)力構(gòu)成要素提煉31-32
• 4.4.2 不同性格就業(yè)力水平的差異分析32-33
• 4.4.3 不同家庭所在地就業(yè)力水平的差異分析33-34
• 4.5 中職女生就業(yè)力構(gòu)成要素探討34-37
• 4.6 中職女生就業(yè)力水平差異分析37
• 4.7 中職女生就業(yè)力現(xiàn)狀37-40
• 5 中職女生就業(yè)問題的成因40-44
• 5.1 社會現(xiàn)實(shí)問題40
• 5.1.1 傳統(tǒng)社會對女性歧視問題40
• 5.1.2 社會對中職女生就業(yè)不夠重視40
• 5.2 學(xué)校教育導(dǎo)向問題40-41
• 5.2.1 專業(yè)及課程與社會脫節(jié)40-41
• 5.2.2 學(xué)校出口與社會需求矛盾41
• 5.3 家庭教育問題41-42
• 5.3.1 親情缺失影響就業(yè)41-42
• 5.3.2 傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代社會脫節(jié)42
• 5.4 自身局限性42-44
• 5.4.1 心理原因42-43
• 5.4.2 生理原因43-44
• 6 提升中職女生就業(yè)力路徑方法及對策44-52
• 6.1 政府制定相應(yīng)的政策法規(guī)44
• 6.2 校企對接開展相應(yīng)的改革44-45
• 6.3 學(xué)校做好職業(yè)指導(dǎo)工作45-46
• 6.4 家長提高家庭教育素養(yǎng)46
• 6.5 個人提升路徑46-52
• 6.5.1 提升自我認(rèn)知與抗壓能力46-47
• 6.5.2 提升個人魅力與信息溝通能力47-48
• 6.5.3 提升知識技能48
• 6.5.4 提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力48-49
• 6.5.5 提升人際交往能力49-50
• 6.5.6 提升創(chuàng)新能力50-52
• 7 結(jié)論與思考52-54
• 致謝54-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄 1 工作分析訪談提綱60-62
• 附錄 2 行為事件訪談提綱62-64
• 附錄 3 中職女生就業(yè)力調(diào)查問卷64-66
• 附錄 4 中職女生就業(yè)力要素因子載荷矩陣66-68
• 附錄 5 中職女生就業(yè)力要素旋轉(zhuǎn)后因子載荷矩陣68-70
• 個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及取得的研究成果70

  本文關(guān)鍵詞：中職女生就業(yè)力提升路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：284782