隨著我國高等教育的大眾化,高等職業(yè)教育在近年來取得了跨越式發(fā)展。目前,高職院校數(shù)量和在校生總數(shù)已占據(jù)高等教育的半壁江山,為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)的技能型人才。社會(huì)的發(fā)展、國家的政策為高職的發(fā)展提供了歷史機(jī)遇,但也有負(fù)面的影響,連年的高校擴(kuò)招,每年的高校畢業(yè)生節(jié)節(jié)攀升,帶來巨大的就業(yè)壓力。加之,“學(xué)而優(yōu)則仕”和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的“精英職業(yè)觀”成為人們選擇職業(yè)、評(píng)價(jià)職業(yè)的固定思維,社會(huì)上還存在職業(yè)院校不如普通院校,上職業(yè)院校沒出息、沒出路等偏見,部分高等職業(yè)院校的學(xué)生總感到前途渺茫。 當(dāng)前我國的大學(xué)生職業(yè)觀教育起步不久,在教育的價(jià)值定位、目標(biāo)設(shè)置、內(nèi)容體系、課程設(shè)置、課程教學(xué)方法、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施主體建設(shè)等方面都有待進(jìn)一步地探究和完善。因此,加強(qiáng)高職院校職業(yè)觀教育研究,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 基于上述情況,本研究以正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)觀為目的,采用定量研究與定性研究相結(jié)合的方法,調(diào)查了高職院校學(xué)生職業(yè)觀的現(xiàn)狀,分析了高職院校學(xué)生職業(yè)觀的特點(diǎn),探求了職業(yè)觀教育的基本內(nèi)容,提出了高職院校實(shí)施職業(yè)觀教育教學(xué)的基本途徑。 本研究的主要內(nèi)容分為四個(gè)部分。第一部分是高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)觀教育必要性的研究,著重強(qiáng)調(diào)了職業(yè)觀教育是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo),拓展高職院校思想政治教育內(nèi)容和提高高職院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的必然要求。 第二部分是高職院校學(xué)生職業(yè)觀的特點(diǎn)研究,在研究湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)觀問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析了高職院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)發(fā)展觀和職業(yè)代價(jià)觀的特點(diǎn)。 第三部分為高職院校學(xué)生職業(yè)觀的影響因素研究。著重分析了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境與高職院校學(xué)生職業(yè)觀形成的關(guān)系。 第四部分為高職院校學(xué)生職業(yè)觀教育的基本內(nèi)容研究。研究職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)發(fā)展觀和職業(yè)代價(jià)觀的基本內(nèi)容。 第五部分為高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)觀觀教育的路徑選擇。研究認(rèn)為,通過科學(xué)設(shè)置職業(yè)觀教育的課程體系、積極創(chuàng)新職業(yè)觀教育的載體體系、努力建設(shè)一支職業(yè)觀教育的專業(yè)隊(duì)伍等途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)觀教育。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G717.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2826537