消滅貧困,實現(xiàn)共同富裕是社會主義制度的本質(zhì)要求。建國后,我黨采取多種措施致力于貧困地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展,并取得良好的經(jīng)濟和社會效應(yīng)。新時期,特別是改革開放政策實施以來,我國經(jīng)濟發(fā)展迅速、貧富差距擴大,既不利于社會穩(wěn)定,也有悖于社會主義本質(zhì),因此,扶貧工作仍然具有重要的現(xiàn)實意義和政治意義。2006年,國務(wù)院扶貧辦正式啟動雨露計劃,旨在通過扶持、引導、培訓,提高貧困地區(qū)人口素質(zhì),增強是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,幫助農(nóng)民脫貧致富。為積極響應(yīng)中央扶貧精神,海南省政府在2008年正式啟動“雨露計劃中專班”——委托海南省經(jīng)濟技術(shù)學校等十多所中職院校舉辦雨露計劃中等職業(yè)教育學歷班。自此,海南省中職學校在海南省扶貧項目“雨露計劃”中扮演著重要角色。 該政策實施以來,通過免費為貧困地區(qū)適齡青年提供技能培訓和就業(yè)崗位,增加了農(nóng)村貧困人口的收入,提高了他們的綜合素質(zhì),有力地促進了貧困地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展,收到良好的社會效應(yīng)。但在實施過程中也存在如貧困人口瞄準失誤、扶貧資金濫用、培訓機構(gòu)良莠不齊、專業(yè)設(shè)置不合理、培訓方式不靈活、學生就業(yè)限制因素多等問題,折射出當下基層政權(quán)腐敗嚴重、公共政策監(jiān)控不到位、教育資源亟待整合、精神扶貧被忽略等問題。在全面建成小康社會的新時代背景下,在海南全島人民正意氣風發(fā)建設(shè)國際旅游島之際,加快教育改革、重視職業(yè)教育、加大對職業(yè)教育的投入、大力發(fā)展NGO等既是落實中央扶貧政策精神,也是堅持“四個全面”,實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、實現(xiàn)偉大中國夢的必經(jīng)之路。
【學位單位】：海南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2015
【中圖分類】：G719.2

【參考文獻】

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本文編號：2821752