高等職業(yè)教育是與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種教育類型。隨著我國科學技術的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的升級調(diào)整,社會對專門培養(yǎng)高技能人才的高等職業(yè)教育提出了更高的需求。然而,目前不少高職院校對高職教育培養(yǎng)目標的定位還比較模糊,辦學特色尚不夠鮮明。其中,高職校園文化與企業(yè)文化的脫節(jié)便是一個突出的問題。高職教育培養(yǎng)出的學生應該具有過硬的專業(yè)技能,并且還要有動手適應企業(yè)的能力,進入企業(yè)就能立足、生存發(fā)展的綜合職業(yè)素質(zhì)。這除了需要在高職教育學中不斷加強軟硬件設施,還要求學校根據(jù)高職學生的自身特點,高度重視校園文化建設。高職校園文化是一個相對獨立、相對穩(wěn)定的系統(tǒng),但不是封閉的,高職教育的培養(yǎng)目標決定了高職校園文化與企業(yè)文化更加親近。作為社會文化一部分的企業(yè)文化對校園文化有激勵、滲透作用,高職校園文化在選擇和吸收企業(yè)優(yōu)秀文化中又對企業(yè)文化具有強烈的輻射和促進作用。因此,高職校園文化與企業(yè)文化的融通對于實現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標具有極其重要的意義。 本文從高職校園文化與企業(yè)文化的比較作為切入點,仔細分析二者的區(qū)別及聯(lián)系,立足于當前我國高職校園文化與企業(yè)文化建設的現(xiàn)狀及存在的問題,進一步解析了高職校園文化與企業(yè)文化融通的具體表現(xiàn),從而得出了當前大力發(fā)展高等職業(yè)技術教育,促進高職校園文化與企業(yè)文化融通,對于高職教育實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標具有極其重要的現(xiàn)實意義。最后,本文作者基于長期工作在高職院校的教育教學實踐,并結合當今高職教育的最新理論成果,大膽提出了高職校園文化與企業(yè)文化融通的路徑,為建設“以就業(yè)為導向,以能力培養(yǎng)為本位”的高職校園文化進行新的嘗試。本文探討了適合高職院校實際的校園文化運行模式,探求了高職院校校園文化建設的發(fā)展規(guī)律,探索了有高職特色的校園文化建設之路,使校園文化建設成為提升高職學院核心競爭力、實現(xiàn)高職教育跨越式發(fā)展最為直接的途徑和最為堅實的支撐,促進高職校園文化建設的和諧與完善發(fā)展。
【學位單位】：復旦大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2008
【中圖分類】：F270;G711

【引證文獻】

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本文編號：2819156