本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高職院校招生中存在的問(wèn)題及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái)，高職學(xué)校招生難已經(jīng)成為阻礙學(xué)校發(fā)展的重要因素之一，其中一個(gè)突出的問(wèn)題就是招生工作難以按計(jì)劃完成，甚至一些學(xué)校因?yàn)檎胁坏匠浞值纳�，而陷于舉步維艱的處境。招生工作已經(jīng)成為制約高職院校發(fā)展的“瓶頸”。另一方面，隨著社會(huì)就業(yè)態(tài)度的日趨理性的多元化發(fā)展，一線(xiàn)行業(yè)技術(shù)人才與管理人才的相對(duì)缺乏，社會(huì)對(duì)于高職畢業(yè)生還有比較大的需求，因此，要促進(jìn)高職學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)需要，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培育出更多更好的素質(zhì)全面的人才，就需要我們認(rèn)真分析當(dāng)前高職招生困難的原因，采取相應(yīng)措施，突破瓶頸，切實(shí)做好高職招生工作。本文試圖從高職院校招生工作的實(shí)際情況入手，分析原由，提出一些建設(shè)性方案，為高職教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策提供一些有價(jià)值的資源借鑒。 本文通過(guò)五部分來(lái)闡述我國(guó)高職院校招生情況的現(xiàn)狀及解決的策略。 第一部分是對(duì)我國(guó)高職院校產(chǎn)生背景及其發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了深入研究，通過(guò)歷史原因和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程來(lái)分析造成當(dāng)前高職院校的招生難的原因，高等職業(yè)教育在它特定的時(shí)期對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用，隨著社會(huì)發(fā)展及大學(xué)的擴(kuò)招，高職院校在社會(huì)的發(fā)展中遇到了新的問(wèn)題，這是社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題。社會(huì)成就了高職，高職也一定要在社會(huì)發(fā)展中不斷的去改革創(chuàng)新，以避免被社會(huì)淘汰。 第二部分是對(duì)目前的高職院校的招生中存在的問(wèn)題及原因兩個(gè)方面的進(jìn)行了分析：一、高職招生面臨的問(wèn)題。高職院校發(fā)展到今天，已經(jīng)沒(méi)有以前高等職業(yè)技術(shù)人員的光環(huán)籠罩，而是陷入了一個(gè)高不成低不就的怪圈中，高職招生、就業(yè)兩難的問(wèn)題，已成遏制高職發(fā)展的“瓶頸”。本部分通過(guò)幾個(gè)方面闡述了當(dāng)前高職招生所面臨的幾個(gè)主要問(wèn)題：（一）高職招生宣傳工作不到位，日常宣傳中注重表面，忽視實(shí)質(zhì)，使人產(chǎn)對(duì)高職認(rèn)知度模糊，本末倒置；（二）隨著高校擴(kuò)招、同比考生人數(shù)下滑因素影響，高職學(xué)校的生源日漸減少，生源減少已漸漸成為影響高職發(fā)展的主要原因之一；（三）高職錄取后低報(bào)到率制約著高職發(fā)展，學(xué)校的虛假宣傳及學(xué)生填報(bào)志愿的盲目性是造成報(bào)到率不足的主要原因；（四）高職錄取學(xué)生的生源素質(zhì)較差，我國(guó)高校招生錄取政策導(dǎo)致高職招生工作處于人才選拔的最后階段，所招錄學(xué)生多為低分考生，整體素質(zhì)水平較差。 二、高職招生問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析。高職經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，到如今招生工作困難重重，離不開(kāi)社會(huì)和學(xué)校等多方面的原因。（一）高職招生考試制度的不完善，影響到高職的招生工作；（二）社會(huì)對(duì)高職的認(rèn)知度模糊，加之高職院校宣傳的錯(cuò)位，使人們不能真正了解和認(rèn)識(shí)高職；（三）我國(guó)高校擴(kuò)招政策，直接影響高職在招生人數(shù)下降；（四）高職課程、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，不能更好適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，限制了招生工作；（五）高職院校的師資匱乏，影響學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能水平提高，制約了高職發(fā)展。 第三部分通過(guò)對(duì)比國(guó)外同類(lèi)的高職院校的招生模式及現(xiàn)狀，主要以美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞高等職業(yè)院校招生的現(xiàn)狀來(lái)對(duì)比我國(guó)的情況，通過(guò)對(duì)國(guó)外招生政策及方法來(lái)分析我國(guó)高職院校的發(fā)展方向，如何通過(guò)國(guó)外好的方法、策略來(lái)發(fā)展我國(guó)的高職院校，來(lái)促進(jìn)我國(guó)高職院校的招生工作的順利完成，以解決我國(guó)高職招生難的困境。 第四部分是對(duì)高職院校未來(lái)的發(fā)展提出相關(guān)的建議，本著面向社會(huì)發(fā)展需要的原則，保證高職院校要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，從高職院校的本身出發(fā)，通過(guò)尋求多樣化的招生方式來(lái)解決招生難的問(wèn)題，真正從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，發(fā)展真正的職業(yè)教育，而不是提出職業(yè)教育的幌子，做著專(zhuān)業(yè)人才教育的事情，結(jié)果是職業(yè)人才培養(yǎng)不出，，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)不成，最后砸了自己的牌子。 第五部分，在上述幾部分對(duì)我國(guó)高職教育現(xiàn)狀及性存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探究高職院校應(yīng)如何從社會(huì)需要與職業(yè)能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，解決招生、培養(yǎng)、就業(yè)中存在的一系列問(wèn)題，以在社會(huì)發(fā)展中提升其綜合教育實(shí)力。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 招生 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G717.32
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-12
• 引言12-15
• （一） 選題依據(jù)和研究意義12-13
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究狀況13
• （三） 研究的思路與方法13-14
• （四） 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新之處14-15
• 一、 我國(guó)高職院校的特征及招生歷史15-22
• （一） 高職院校的概念及特點(diǎn)15-19
• 1．高職院校的概念15
• 2．高職院校的教育特征15-17
• 3．高職院校與大學(xué)、大專(zhuān)院校的區(qū)別和聯(lián)系17-19
• （二） 高職院校招生歷史的回顧19-22
• 1．國(guó)辦高校，公費(fèi)大學(xué)時(shí)期19-20
• 2．國(guó)辦高校，擴(kuò)招開(kāi)始公費(fèi)與自費(fèi)時(shí)期20
• 3．民辦高校，高校擴(kuò)招時(shí)期，所有高校實(shí)行自費(fèi)制度20-22
• 二、 我國(guó)高職院校招生工作中存在的問(wèn)題及原因分析22-30
• （一） 我國(guó)高職院校招生工作中存在的問(wèn)題22-24
• 1．高職招生宣傳工作良莠不齊22
• 2．高職生源數(shù)量日趨下降22-23
• 3．高職學(xué)生報(bào)到率低23
• 4．高職學(xué)生生源質(zhì)量較差23-24
• （二） 我國(guó)高職院校招生問(wèn)題的成因分析24-30
• 1．招生制度的不完善24-25
• 2．社會(huì)對(duì)高職認(rèn)識(shí)的偏差25-26
• 3．高考擴(kuò)招政策的沖擊26-27
• 4．課程、專(zhuān)業(yè)設(shè)置的不合理27-28
• 5．師資力量匱乏28-30
• 三、 國(guó)外高職院校招生的成功經(jīng)驗(yàn)及啟示30-36
• （一） 國(guó)外高職院校招生的成功經(jīng)驗(yàn)30-32
• 1．美國(guó)高職院校招生的成功經(jīng)驗(yàn)30-31
• 2. 德國(guó)高職院校招生的成功經(jīng)驗(yàn)31-32
• （二） 國(guó)外高職院校成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示32-36
• 1．課程結(jié)構(gòu)由“學(xué)科本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)變33
• 2．加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)結(jié)合技能型人才33
• 3．倡導(dǎo)普通教育與職業(yè)教育的同等價(jià)值觀(guān)33-34
• 4．強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量，注重內(nèi)涵發(fā)展34
• 5．加強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)制體系的銜接互通34-36
• 四、 我國(guó)高職院校招生未來(lái)的發(fā)展方向36-39
• （一） 建立真正以高等職業(yè)教育為主的高職院校36
• （二） 根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行單獨(dú)招生36-37
• （三） 以日常成績(jī)?yōu)閰⒖�，進(jìn)行注冊(cè)入學(xué)37-38
• （四） 與本科院校聯(lián)合辦學(xué)，逐漸提高學(xué)校的整體水平38-39
• 五、 解決我國(guó)高職院校招生問(wèn)題的策略39-45
• （一） 完善相關(guān)的教育制度與政策39
• （二） 挖掘就業(yè)市場(chǎng)潛力，積極開(kāi)設(shè)適應(yīng)市場(chǎng)的特色專(zhuān)業(yè)39-40
• （三） 加強(qiáng)學(xué)校的宣傳力度，不斷提高學(xué)校的知名度40-41
• 1．對(duì)高職辦學(xué)性質(zhì)和作用的宣傳40-41
• 2．對(duì)高職院校自身特點(diǎn)的宣傳41
• （四） 加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校綜合實(shí)力41-43
• （五） 加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)43-45
• 1．進(jìn)一步擴(kuò)充教師隊(duì)伍43
• 2．調(diào)整優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)43
• 3．努力提升教師職業(yè)素質(zhì)43-44
• 4．大力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍44-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-51
• 后記51-52
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單52

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馬文華;王海鷹;;中等職業(yè)教育對(duì)重慶農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的關(guān)系研究[A];長(zhǎng)江上游經(jīng)濟(jì)發(fā)展與長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)合作學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張?zhí)煜?石家莊高職院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式特點(diǎn)分析[D];河北師范大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高職院校招生中存在的問(wèn)題及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：279347