本文關(guān)鍵詞：眾創(chuàng)時(shí)代廣東省順德區(qū)中等職業(yè)學(xué)校旅游與酒店管理專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,科技的日新月異,推動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值的“眾創(chuàng)時(shí)代”來(lái)臨。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)人才的需求有了新的要求。中國(guó)的教育制度順應(yīng)經(jīng)濟(jì)改革潮流,進(jìn)行深化改革,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提上日程。為改變現(xiàn)行教育體系的不足,加快教學(xué)體系改革的步伐,不少職業(yè)學(xué)校選擇了國(guó)際合作辦學(xué),一方面引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源,先進(jìn)的教學(xué)體系,先進(jìn)的教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)設(shè)備,另一方面,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的國(guó)際型人才搭建平臺(tái),提供學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。順德區(qū)中等職業(yè)教育在全國(guó)教育制度改革與創(chuàng)新的浪潮中,也在探索職教改革發(fā)展之路。如何開(kāi)拓創(chuàng)新,建立適合順德經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展之路是目前面臨的亟需解決的問(wèn)題。如果不能進(jìn)一步完善和優(yōu)化現(xiàn)行的職業(yè)教育體制,那職業(yè)教育將是順德經(jīng)濟(jì)發(fā)展的絆腳石。隨著順德經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,順德制造逐步走向國(guó)際化,對(duì)人才的需求發(fā)生了很多的變化。順德經(jīng)濟(jì)需要更多的有國(guó)際化意識(shí)的國(guó)際型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。本文在借鑒國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)后,順德區(qū)中等職業(yè)教育在旅游與酒店管理專業(yè)進(jìn)行了國(guó)際化合作辦學(xué)的嘗試,在職業(yè)教育體系內(nèi)引入了國(guó)際優(yōu)秀教育資源,引入先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式方法等,通過(guò)國(guó)際合作辦學(xué)促進(jìn)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展,促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及能力。在國(guó)際合作辦學(xué)中,嘗試解決課程體系、師資設(shè)置等問(wèn)題,開(kāi)拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新途徑,為職業(yè)教育體系的改革邁出新的步伐。
【關(guān)鍵詞】：眾創(chuàng)時(shí)代 國(guó)際合作辦學(xué) 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 旅游與酒店管理專業(yè)
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G712;F719.2-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 研究背景與意義8-10
• 1.2 研究文獻(xiàn)綜述10-12
• 1.3 研究的主要方法12-13
• 1.4 研究路線與創(chuàng)新點(diǎn)的提出13-15
• 1.4.1 研究路線13
• 1.4.2 創(chuàng)新點(diǎn)的提出13-15
• 第二章 相關(guān)基礎(chǔ)理論的研究15-18
• 2.1 眾創(chuàng)時(shí)代的涵義15
• 2.2 國(guó)際合作辦學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)理論15-16
• 2.3 中職旅游院校旅游人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)理論16-18
• 第三章 眾創(chuàng)時(shí)代我國(guó)旅游業(yè)的職業(yè)人才需求特征分析18-22
• 3.1 旅游職業(yè)人才需具備基本的專業(yè)理論知識(shí)和操作技能18-19
• 3.2 旅游職業(yè)人才需要良好的社會(huì)交往能力和職業(yè)素養(yǎng)19
• 3.3 旅游職業(yè)人才需要國(guó)際化意識(shí)19-20
• 3.4 旅游職業(yè)人才需具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力20-22
• 第四章 順德中職學(xué)校旅游與酒店管理專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)的現(xiàn)狀分析22-28
• 4.1 順德中職學(xué)校旅游與酒店管理專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)的現(xiàn)狀22-23
• 4.2 存在的問(wèn)題與產(chǎn)生的原因23-28
• 4.2.1 存在的問(wèn)題23-26
• 4.2.2 產(chǎn)生的原因26-28
• 第五章 眾創(chuàng)時(shí)代順德中等職業(yè)學(xué)校旅游與酒店管理專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)28-32
• 5.1 眾創(chuàng)時(shí)代順德中職學(xué)校旅游與酒店管理專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)的機(jī)遇28-30
• 5.2 眾創(chuàng)時(shí)代順德中職學(xué)校旅游與酒店管理專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)的挑戰(zhàn)30-32
• 第六章 國(guó)外職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示32-36
• 6.1 國(guó)外職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)32-33
• 6.2 國(guó)外職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程教學(xué)方法33-34
• 6.3 國(guó)外職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資配置34
• 6.4 國(guó)外職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建立與企業(yè)的密切聯(lián)系34-36
• 第七章 眾創(chuàng)時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校旅游與酒店管理專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)研究——以順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校為例36-44
• 7.1 順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校與韓國(guó)慶北大學(xué)開(kāi)展國(guó)際合作的對(duì)策36-40
• 7.2 順德區(qū)中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)國(guó)際合作辦學(xué)開(kāi)拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育40-44
• 7.2.1 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的活動(dòng)，，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地40
• 7.2.2 校內(nèi)建立創(chuàng)新活動(dòng)中心進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)40-41
• 7.2.3 聘請(qǐng)一線人員走進(jìn)校園、走入課堂41
• 7.2.4 增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程41-42
• 7.2.5 加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)42
• 7.2.6 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的保障體系42-44
• 第八章 結(jié)論與展望44-46
• 8.1 結(jié)論44-45
• 8.2 展望45-46
• 致謝46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 附錄 順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校旅游與酒店管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（部分）50-53

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本文編號(hào)：279355