發(fā)布時間：2020-08-02 20:18

【摘要】：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,世界對勞動者知識、技能的需求進一步提高,對各種技能型人才的需求越來越大。高等職業(yè)教育這種旨在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的新型高等教育模式,近年來在我國應(yīng)運而生并且迅速崛起。高職教育具有鮮明的時代特征,它既姓“高”,又姓“職”,肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的神圣使命,在我國現(xiàn)代化人才培養(yǎng)過程中具有特別重要的地位和作用。高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)關(guān)鍵取決于高職院校辦學(xué)水平的高低和辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,而高職院校辦學(xué)水平的高低和辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣又取決于教師人力資源管理與開發(fā)的力度。隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,教師人力資源的管理越來越受到重視,他們有思想、有知識、有能力、有各種精神需求,僅僅靠以前的“壓”、“管”、“制度”等剛性管理的手段已經(jīng)不夠,這就需要“以人為本”的柔性管理模式來給予補充和完善。 本文以柔性管理的有關(guān)理論為基礎(chǔ),闡述了柔性管理產(chǎn)生的背景、內(nèi)涵界定及特征,介紹了高職院校教師人力資源的特征和管理現(xiàn)狀,分析了目前存在的問題,探索了高職院校教師人力資源柔性管理的實施途徑以及實踐內(nèi)容。本文內(nèi)容包括：(1)基本理論。闡述了柔性管理產(chǎn)生的背景、理論依據(jù)、內(nèi)涵界定、本質(zhì)與特征、內(nèi)容及作用,對柔性管理與剛性管理進行了比較。(2)問題分析。闡述了高職院校教師人力資源的本質(zhì)特征,調(diào)查了其管理現(xiàn)狀和存在的問題。(3)實施途徑。從高職院校教師人力資源的管理觀念、管理制度、管理過程、管理評價、管理手段、管理結(jié)構(gòu)等方面探討了柔性管理的實施途徑。(4)實踐內(nèi)容。從高職院校教師人力資源的工作設(shè)計、人才規(guī)劃、人才引進、人才培訓(xùn)、績效評估、獎懲機制等方面探索了柔性管理的實踐內(nèi)容。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G717

【參考文獻】

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本文編號：2779012