【摘要】： 實(shí)驗(yàn)室作為高職院校完成實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要場(chǎng)所，它的管理模式研究有著極其重要的意義。面對(duì)高校擴(kuò)招競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)優(yōu)化等壓力，高職院校作為社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，如何通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理，建立和完善實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量保障體系，是當(dāng)前高職院校急需解決的重要課題。綜觀高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理模式，通常參考國(guó)內(nèi)普通高校的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，尚未根據(jù)自己的教學(xué)特色建立合適的管理風(fēng)格；由于高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理方式主要是基于分工細(xì)化的職能型管理，在運(yùn)作過(guò)程中存在不少問(wèn)題，本文以FS高職院校作為考察對(duì)象，通過(guò)對(duì)其現(xiàn)行的管理現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析，探討高職院校在實(shí)驗(yàn)室管理中普遍存在的問(wèn)題，如資源共享性差，利用率低、管理僵化等。通過(guò)介紹先進(jìn)的流程管理思想和信息化技術(shù)對(duì)管理的影響，在FS高職院校實(shí)驗(yàn)室管理優(yōu)化設(shè)計(jì)中，引入流程管理的思想，提出以先進(jìn)的流程化管理思想為基礎(chǔ)，結(jié)合校園信息化建設(shè)的有利條件，創(chuàng)建有FS高職院校自己特色的實(shí)驗(yàn)室管理體系。 本文以FS高職院校為試點(diǎn)的研究，通過(guò)實(shí)施新的流程型管理，變傳統(tǒng)職能管理為面向流程管理，以達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量，縮短辦事周期，提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源的利用率和師生滿意度的效果。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G712.4
【圖文】：

圖2.4昆明冶金高等�？茖W(xué)校校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)管理體系圖2.4.3幾種管理模式的優(yōu)劣比較表2.2不同管理模式比較表高高職院校實(shí)驗(yàn)室管理模式比較 較管管理模式 式管理 理管理 理設(shè)置置實(shí)驗(yàn)驗(yàn)面向向開(kāi)放放優(yōu)勢(shì) 勢(shì)不足 足主 主主體 體客體 體目的的內(nèi)容容對(duì)象象程度度 度 度校校、系、教研研教研室室實(shí)驗(yàn)室 室課程程單一一窄 窄低 低便于管理理小而全 全室室三級(jí)管理 理 理 理需要要 要 要 要 要 要校校、系二級(jí)管管院(系)))校級(jí)、系系人才才綜合合較寬寬中 中提高資源源教研室與實(shí)驗(yàn)室的的理 理模式 式 式級(jí)實(shí)驗(yàn)中中培養(yǎng)養(yǎng) 養(yǎng) 養(yǎng) 養(yǎng)的使用率率 聯(lián)系性下降 降心 心 心 心 心 心 心 心 心 心 心校校一級(jí)管理部部 校校校級(jí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)芰αΩ叨榷葘?寬高 高資源的全全需要高度的協(xié)調(diào)力力門(mén) 門(mén)管理 理 理 中心 心培養(yǎng)養(yǎng)綜合合 合 合面整合 合 度 度資料來(lái)源:張建功.高校實(shí)驗(yàn)室管理模式選擇與創(chuàng)新發(fā)展.華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2005，7(5):78一80高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)置模式和管理體制改革

流程改造的方法與技術(shù)。在20世紀(jì)90年代，由了一些成功，但根據(jù)Hanuner(1993)、Deakins&M的調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，許多流程改造項(xiàng)目并沒(méi)有取得預(yù)于這樣的背景，管理者在對(duì)企業(yè)進(jìn)行流程改造的流程改進(jìn)(BPI，BusineSSProCeSSImprovement)，理思想和技術(shù)方法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的〔’9〕。

實(shí)驗(yàn)室管理流程的內(nèi)涵是以工作流程為中心，擺脫傳統(tǒng)組織分工理論的束縛，使用者為導(dǎo)向，組織變通，員工授權(quán)及正確地運(yùn)用信息技術(shù)，達(dá)到適應(yīng)快速變動(dòng)的目的。其核心是“過(guò)程”觀點(diǎn)與“改善”觀點(diǎn)。過(guò)程觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)將管理流程建立在“超基礎(chǔ)上，跨越不同職能部門(mén)的分界線，以求管理過(guò)程重建。改善觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)修改舊有范，再造新的管理程序，從而獲得管理理論和管理方式的重大突破。5.3核心流程改善5.3.1核心流程的選擇“一切流程都是由活動(dòng)、活動(dòng)間的邏輯關(guān)系、活動(dòng)的承擔(dān)者和活動(dòng)的實(shí)踐方式本要素構(gòu)成的，各種要素的不同組合構(gòu)成不同的流程。流程改善就是通過(guò)對(duì)流程要新組合，產(chǎn)生更有價(jià)值的結(jié)果”〔30j，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)流程的重新設(shè)計(jì)，從而獲得企業(yè)績(jī)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 郭恩棉;;實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制與模式探討[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年23期

2 劉鳳嬌;;民辦高校旅游實(shí)驗(yàn)中心管理模式創(chuàng)新[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2013年10期

本文編號(hào)：2760606