【摘要】：本世紀(jì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起和激烈競(jìng)爭(zhēng)的來(lái)臨,企業(yè)之間實(shí)力競(jìng)爭(zhēng),最終體現(xiàn)在企業(yè)的人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)�，F(xiàn)代化的企業(yè)廣泛采用機(jī)器和機(jī)器體系生產(chǎn),工藝技術(shù)十分嚴(yán)密,勞動(dòng)者不但需要熟練地掌握操作技能而且需要深刻地理解專門知識(shí)。因此,培訓(xùn)和提高勞動(dòng)者的知識(shí)和技能,成為發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的客觀要求。而教育培訓(xùn)則是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者、開(kāi)發(fā)人力資源最有效的基本手段,各國(guó)都充分的認(rèn)識(shí)到并十分重視職業(yè)教育和培訓(xùn)。在社會(huì)主義條件下,加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)有利于加速培養(yǎng)技術(shù)業(yè)務(wù)骨干和熟練工人,以滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專門人員的需要；有利于提高勞動(dòng)者的文化素質(zhì)和技術(shù)水平,促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的提高。 為行業(yè)和地區(qū)提供職業(yè)培訓(xùn),是職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)職能的體現(xiàn),同時(shí),在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展教育培訓(xùn)有許多得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。然而若沒(méi)有真正建立符合企業(yè)發(fā)展需要的、行之有效的培訓(xùn)管理模式,培訓(xùn)活動(dòng)將事倍功半或者根本無(wú)法有效開(kāi)展。如今,社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)種類繁多,作為職業(yè)學(xué)校只有不斷加強(qiáng)和改善培訓(xùn)工作才能確保在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的有利地位。筆者認(rèn)為,首先是要有一個(gè)完善的規(guī)劃、實(shí)施、保障、調(diào)控過(guò)程。這個(gè)過(guò)程筆者將它分解為培訓(xùn)模式的選擇與設(shè)計(jì)、培訓(xùn)模式的具體實(shí)施、培訓(xùn)效果評(píng)估幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。 在國(guó)際借鑒方面,本文對(duì)德國(guó)和澳大利亞的職業(yè)教育培訓(xùn)模式進(jìn)行了分析和比較,國(guó)外職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)化、終身化、綜合素質(zhì)化和國(guó)際聯(lián)合化的趨向?yàn)槲覀兲峁┝私?jīng)驗(yàn)和啟示。本文在總結(jié)我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)管理模式情況、存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出的以人力資源開(kāi)發(fā)為目標(biāo),以促進(jìn)就業(yè)為本的職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)是職業(yè)培訓(xùn)得以開(kāi)展的有力保障。同時(shí)本文也提出了走校企合作的職業(yè)培訓(xùn)模式,是值得借鑒的模式,也是構(gòu)建我國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)模式,并保證其健康持續(xù)發(fā)展的最重要和關(guān)鍵的部分。 本文將站在我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)管理模式研究的角度,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀,理論研究結(jié)合筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),并輔之以詳實(shí)的案例,提出建立適合我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)管理的可行方案,并對(duì)創(chuàng)建新的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的培訓(xùn)管理模式進(jìn)行揭示與建議。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)海洋大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G717

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本文編號(hào)：2755831