【摘要】：近年來(lái),中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力、就業(yè)無(wú)準(zhǔn)備、生涯無(wú)規(guī)劃等現(xiàn)象,直接導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生較多出現(xiàn)了就業(yè)不對(duì)口、就業(yè)質(zhì)量不高等情況,這引發(fā)人們的深思：中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)如何引導(dǎo)、幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我的潛能和所學(xué)的專業(yè)；科學(xué)地選擇適合自己的職業(yè)與發(fā)展路徑；更好地培養(yǎng)自己的基本職業(yè)素養(yǎng)與生涯規(guī)劃能力等等,這些都是生涯教育所關(guān)注的問(wèn)題。而當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生涯教育的意識(shí)不濃、理論研究不深、實(shí)踐探索不足。本研究正是基于這樣的現(xiàn)實(shí)背景。 本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、歸納法、行動(dòng)研究法等研究方法對(duì)生涯教育的概念做了界定,并通過(guò)探尋其理論基礎(chǔ),剖析了中等職業(yè)學(xué)校生涯教育的現(xiàn)狀、意義；闡明了生涯教育的主要內(nèi)容及其應(yīng)遵循的面向全體、貫穿全程、全員參與、學(xué)生主體、與時(shí)俱進(jìn)等原則；并結(jié)合案例,從德育課教師的視角重點(diǎn)闡述了生涯教育的具體實(shí)施途徑與方法,為當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施生涯教育提供一定的理論借鑒和實(shí)踐參考。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G717.38

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本文編號(hào)：2753993