【摘要】：高等職業(yè)技術教育(以下簡稱高職教育)，在我國的發(fā)展方興未艾，關于高職教育人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)模式的研究已越來越得到國內外專家學者的重視。本文在對我國高職教育實際進行認真調查研究和借鑒國內外研究成果的基礎上，提出了適合中國國情的人才培養(yǎng)目標——培養(yǎng)以社會和經濟現實和未來發(fā)展趨向需求為導向的直接從事生產、建設、管理、服務第一線的高級技術應用型專門人才，這種人才是主要從事成熟理論與技術的應用和操作的高級技術和管理人員，他們在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，有善于解決工程復雜問題的能力，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本素質和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。在研究專業(yè)設置模式、教學模式、課程模式、實驗實訓模式以及教師培養(yǎng)模式的基礎上提出了適應現代信息社會高職人才培養(yǎng)新的模式，即以就業(yè)為導向的專業(yè)設置模式，以培養(yǎng)職業(yè)能力為宗旨的教學模式，以構建“大平臺，小模塊”的課程設計模式，以職業(yè)資格證書為就業(yè)準入制的實驗實訓模式，以雙師型教師培養(yǎng)為追求目標的教師培養(yǎng)模式，產、學、研相結合的實踐模式。同時總結了筆者所在學院“數控加工技術”專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐經驗。本課題的研究，對我國高職教育人才培養(yǎng)目標和規(guī)格定位，課程設置具有一定的理論和實踐指導意義，特別是對工科類高職院校的人才培養(yǎng)具有一定的借鑒作用，并將為高職院校探索人才培養(yǎng)途徑、提高人才培養(yǎng)質量提供幫助，特別是對當今數控加工技術專業(yè)的人才培養(yǎng)具有很強的現實指導意義。
【學位授予單位】：湖南農業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G718.5

【引證文獻】

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本文編號：2750415