【摘要】： 隨著國民經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展,經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變,一些制約我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的深層次問題日益顯現(xiàn)。當前,農(nóng)民收入增長緩慢、城鄉(xiāng)居民收入差距拉大、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低下、農(nóng)村文化還十分落后。在這樣的背景下,黨的十六屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》提出了建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村的歷史任務。 農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展,社會主義新農(nóng)村建設,迫切要求培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民,特別是要培養(yǎng)一批掌握一種或幾種實用技能的農(nóng)村實用人才,發(fā)揮他們的示范帶動作用。 本文研究農(nóng)村職業(yè)教育的性質(zhì)、特征及形式；農(nóng)村實用人才的內(nèi)涵、類型、特征及在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的作用,以及農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村實用人才的關(guān)系。農(nóng)村職業(yè)教育是培養(yǎng)農(nóng)村實用人才的主體,農(nóng)村實用人才素質(zhì)的高低是檢驗農(nóng)村職業(yè)教育的重要尺度。通過對2005年全國農(nóng)村實用人才資源抽樣統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,指出我國農(nóng)村實用人才目前存在著總量偏少、學歷層次偏低、產(chǎn)業(yè)間分布不合理、培養(yǎng)渠道不通暢,以及年齡偏大、女性比例偏小等問題；進而分析我國農(nóng)村實用人才發(fā)展的制約因素,指出存在上述問題的原因在于思想觀念轉(zhuǎn)變不到位、投入力度不夠、師資匱乏、定位不準確、課程設置不合理等方面。他山之石,可以攻玉。本文研究德國、日本、英國、法國等發(fā)達國家農(nóng)村職業(yè)教育狀況,及其經(jīng)驗借鑒。在以上研究的基礎(chǔ)上,本文有針對性的提出農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)農(nóng)村實用人才的促進對策,其中包括要重視和加強農(nóng)村職業(yè)教育立法、加大對農(nóng)村職業(yè)教育的投入、重點發(fā)展針對成年農(nóng)村實用人才的教育培訓、加強農(nóng)村職業(yè)學校自身建設。
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G719.2
【圖文】：

生數(shù)為932萬人，到2007年招生數(shù)己經(jīng)達到640萬人，在校生數(shù)1590萬人，招生數(shù)和在校生數(shù)分別增加了320萬人和658萬人(按中等職業(yè)學校在校生中農(nóng)村學生約占80%推算)，分別增長100%和71%。(見圖3一1)黝黝i礁鑫煞)…澎蘸篡黔麟斌疑蘸繃瞬 瞬蘸蘸蒙熬瓢粼鬢鬢夔越蘸川黔念 念撅撅蒸癱熬黔蘸贅嘿黔瞬趕黔躊… …黝黝曝黔辨撰黝躁豁蘸飄耀峨 峨摩摩摩貂嘿黔嘴 (((貂靡洲燃瓣熬曝翹陣陣...招生數(shù)(萬人).在校生數(shù)(萬人 )))圖3一 12001年一2007年我國農(nóng)村中等職業(yè)學校招生人數(shù)與在校生人數(shù)Fig.3一 1Thenumberofnewstudentenroumentandstudentenrollmentinruralsecondaryvoeational(2001一2007)2、農(nóng)村職業(yè)學校辦學條件明顯改善2003年到2007年，中央財政己累計投入58億元。重點支持了職業(yè)教育實訓基地、縣級職教中心和示范性中等職業(yè)學校建設項目共2311個，其中支持了1000多所縣級職教中心建設，使這些學校的辦學條件明顯改善，教學質(zhì)量不斷提高。3、健全了中等職業(yè)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系2006年，中央財政安排了8億元資助80萬家庭經(jīng)濟困難的中等職業(yè)學校學生。2007年，國務院印發(fā)了《關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》，進一步確立和完善了中等職業(yè)學校學生資助政策體系。國家用于中等職業(yè)學校學生資助的經(jīng)費每年約為180億元

至2007年農(nóng)村中等職業(yè)學校和普通高中的招生數(shù)分別達到648萬人和840萬人(農(nóng)村中等職業(yè)教育的數(shù)據(jù)按中等職業(yè)教育的80%計算)，分別增加328萬人和282萬人(見圖3一2)。醚醚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚瀚 瀚繳繳繳葺竇櫻獅潺蒸塾粼珊曬斌鄂粗酮濰夢 20077777彗彗彗l熱撇撇磷貓彭繃.黝繃礁湘.蘸翔腳 腳 腳龔龔龔纂蘸粼畝瞬瞬曝月崔崔鸚月哪鬢.{婆蒸.翩.童童 童黝黝黝哪漏.吻 lll鐮口鬢鬢 鬢...農(nóng)村中等職業(yè)學校招生數(shù)(萬人).普通高中招生數(shù)(萬人)))圖3一 22001年一2007年農(nóng)村中等職業(yè)學校與普通高中招生人數(shù)[451Fig.3一 2Thenumberofnewstudentenroumentinseeondaryvoeationalsehoolsandinhigh Sehoolsinruralare韶i心001一20072001年農(nóng)村中等職業(yè)學校和普通高中的在校生人數(shù)分別為932萬人和1405萬人，至2007年農(nóng)村中等職業(yè)學校和普通高中的在校生人數(shù)分別達到1590萬人和2522萬人(農(nóng)村中等職業(yè)教育的數(shù)據(jù)按中等職業(yè)教育的80%計算)，分別增加658萬人和1117萬人。(見圖3一3)

圈圈農(nóng)村中等職業(yè)學校在校生人數(shù)(萬人 )))...普通高中在校生人數(shù)(萬人 )))圖3一 32001年一2007年農(nóng)村中等職業(yè)學校與普通高中在校生人數(shù)[46JFjg.3一 3ThenuberofstudentenrollmentinseeondaryvoeationalsehoolsandinhighSehoolsin ruralare韶 in2001一2007農(nóng)村職業(yè)學校的規(guī)模大小直接影響著農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)數(shù)量。根據(jù)2005年全國農(nóng)村實用人才資源抽樣統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果(見表3一2)顯示，農(nóng)村實用人才的總量不足，截至2004年底，全國農(nóng)村實用人才總數(shù)為579萬人，占全國農(nóng)村勞動力總數(shù)的1.2%，占全國農(nóng)業(yè)人口的0.6%。平均每萬名鄉(xiāng)村人口擁有農(nóng)村實用人才數(shù)量為60人，平均每個行政村約9人。這與農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展需求極不適應。表3一 22004年全國農(nóng)村實用人才占勞動力總數(shù)的百分比【47]Table3一 2ThePereentageofthenumberoftheruralPraetiealtalentsoutofthetotalnumberof rurallaborforcesnationwidein2004農(nóng)村實用人才數(shù)量(萬人)農(nóng)村勞動力總數(shù)(萬人)全國行政村總數(shù)(個)652萬名鄉(xiāng)村人口擁有量(人)占農(nóng)村勞動力比重(%)占農(nóng)村人口比重(%)每個行政村平均擁有數(shù)量(人)村萬總?cè)藬?shù)農(nóng)口(。人夕爹49695 82047186(二)農(nóng)村實用人才素質(zhì)不高反映農(nóng)村職業(yè)教育水平偏低根據(jù)2005年全國農(nóng)村實用人才資源抽樣統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)的資料顯示，我國農(nóng)村實用人才從素質(zhì)狀況看

【參考文獻】

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本文編號：2749788