【摘要】：經濟的全球化,技藝和勞動組織改革,我國實現新型工業(yè)化道路建設等等,社會的發(fā)展對高技能人才的要求產生了變化。如何盡快培養(yǎng)數量多、質量好、適應能力強的高技能應用型人才,已成為我國高等職業(yè)教育發(fā)展、人才培養(yǎng)的當務之急。加強“校企合作、工學結合”的辦學模式,開展高等職業(yè)技術教育,正是解決這種當務之急的有效途徑和“良方”。 本文研究“校企合作、工學結合”作為一種有效的辦學模式,必將成為推動我國職業(yè)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。通過研究認為“校企合作、工學結合”辦學模式,有利于共創(chuàng)產與學雙贏的局面,能充分運用校企雙方優(yōu)勢使理論與實際相結合,加強學生的實際操作能力,提高教師的實際教學經驗,縮短產學差距,提升職業(yè)教育功效,培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才。 在“校企合作、工學結合”的辦學過程中,政府可以通過制定相關法律、法規(guī)、政策,鼓勵企業(yè)積極參與高技能人才培養(yǎng),加強人力資本投資,為高等職業(yè)技術學院提供實習場地、設備、師資等。企業(yè)要從經濟發(fā)展的角度考慮,把高等職業(yè)技術學院作為自己人才的“血庫”,與高等職業(yè)技術學院進行校企合作,共同承擔應用型技能人才培養(yǎng)的使命。高等職業(yè)院校應借鑒國外職業(yè)教育的先進經驗,解放辦學思想、轉變辦學觀念、改革教學模式和教學體系,實現專業(yè)與產業(yè)對接、課程與產品項目整合、學校教師和企業(yè)技能大師融合,走“校企合作”之路,樹立能力本位思想。通過政府、企業(yè)、學校三位一體,立足區(qū)域經濟發(fā)展,培養(yǎng)適應企業(yè)需要的應用型技能人才,為國家經濟建設提供人才保障。
【學位授予單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G718.5
【圖文】：

3.1.2“校企合作”模式搭建的運行框架根據高職教育“校企合作”模式搭建的總體思路的分析，可以構建高職教育“校企合作”模式的運行框架，如圖3.1所示。宋葬壕頗中央地方政府教育部門法規(guī)、政策、制度保障______~廠價丈以就業(yè)為導向以學生為中心以能力為本位一萬人萬合作的定位i楚全的星選j{運行機制產業(yè)升級術合技作地建基設程課發(fā)開師建資設業(yè)建設專機評價制機理制管機指制導合作機制層合深作l層合作中位功定能層合作淺標位定目松散型緊密型嚷絲夔彝遙博拼馨激反饋圖3.1職業(yè)教育“校企合作”模式運行框架

生產現場的管理等4.2.2.1專業(yè)與產業(yè)對接總體設想專業(yè)與產業(yè)對接總體設想如圖4.2所示。圖4.2湖南電氣職院專業(yè)與產業(yè)對接培養(yǎng)圖4.2.2.2重型機械類專業(yè)與產業(yè)對接重型機械類專業(yè)與產業(yè)對接模式如圖4.3所示。.重娜幸?guī)仔殿惡吮尚蛅省精品裸程機械設計與制造技術繪合實卻!塞圖4.3重型機械類專業(yè)與產業(yè)對接培養(yǎng)圖

圖4.2湖南電氣職院專業(yè)與產業(yè)對接培養(yǎng)圖4.2.2.2重型機械類專業(yè)與產業(yè)對接重型機械類專業(yè)與產業(yè)對接模式如圖4.3所示。.重娜幸?guī)仔殿惡吮尚蛅省精品裸程機械設計與制造技術繪合實卻!塞圖4.3重型機械類專業(yè)與產業(yè)對接培養(yǎng)圖

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 李鑫;唐春根;儲慧;;高職校企合作中的易忽略要素及系統(tǒng)構建[J];中國農業(yè)教育;2013年03期

本文編號：2749654