【摘要】：本文將從文化的含義到校園文化的含義再到校園音樂文化的含義出發(fā),闡明校園音樂文化建設的必要性和重要性。文化是一定區(qū)域內的人們進行文化活動的成果及其過程,任何一種文化的誕生,它必須具備文化創(chuàng)造的主體、對象,以及一定的文化創(chuàng)造得以進行的手段與環(huán)境。校園文化的形成是一個內化的過程,需要全體師生員工的認同和外界的認可,優(yōu)秀的校園文化是一個營造、建設和積累的過程。校園音樂文化的建設,也就是以學生為主體,采取一定的方式方法,并營造一定音樂環(huán)境的過程,就是音樂文化形成的過程。校園文化隨著學校的產(chǎn)生而成為一種客觀存在,并且在整個社會生活中發(fā)揮著極其重要的作用。校園音樂文化作為校園文化中不可或缺的重要部分,是學校實施美育最重要的內容和途徑。校園音樂文化作為實施素質教育的突破口,其獨特作用已越來越被人們所關注。首先我從論述建設好校園音樂文化活動的保障體系開始,這是校園音樂文化建設的管理和制度保證,然后重點來論述中等職業(yè)技術學校校園音樂文化的建設的各種途徑和方式方法,首先以音樂課堂的教學與課堂外校園文化的融合來思考音樂文化與課堂的相互滲透和融合,這也是我們的課堂音樂教學變革的另一種思路。建設好中等職業(yè)技術學校的校園音樂文化的另一塊陣地就是第二課堂,通過第二課堂來打造一種鮮活、立體、多層次的校園音樂文化,同時,從實際經(jīng)驗和創(chuàng)新的角度,提出做為職業(yè)學校如何來建設自己有特色的校園音樂文化,從而使中等職業(yè)技術學校的校園文化與中等職業(yè)學校的專業(yè)和學生的特征相適應,并創(chuàng)造出屬于中等職業(yè)學校的有特色的校園音樂文化現(xiàn)象。在建設中等職業(yè)技術學校校園音樂文化建設中,除了中等職業(yè)技術學校的音樂課堂和校園第二課堂這兩塊陣地之外,把校園音樂文化的建設與企業(yè)以及各種其它兄弟學�；蛘呱鐣䦂F體的交流與互動作為中等職業(yè)技術學校校園音樂文化建設的拓展,是校園音樂文化跟社會緊密聯(lián)系的需要,是保持自己的活力和不段獲得新的動力的有效的途徑,是我們中等職業(yè)技術學校不同于普通中學的校園文化特征之一,這也是中等職業(yè)技術學校專業(yè)性和社會性的體現(xiàn)�？傊�,本文將利用一切可見、可感、可行的方法和途徑,來實現(xiàn)中等職業(yè)技術學校校園主體在思想觀念、心理素質、行為方式、價值取向等諸多方面,與既定文化產(chǎn)生認同感,在精神、心靈、性格上得到陶冶和塑造,其素質在潛移默化中升華,校園內部逐步積淀出濃厚的音樂文化底蘊,形成可傳承的音樂文化觀念和形態(tài),建立穩(wěn)定的、操作性較強的中等職業(yè)學校的校園音樂文化模式。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G633.951;G712

【參考文獻】

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本文編號：2743701