本文關(guān)鍵詞：X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核體系建設(shè)與實(shí)施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)80年代,一批以就業(yè)為導(dǎo)向,服務(wù)社會(huì)的職業(yè)大學(xué)誕生,標(biāo)志著我國(guó)高等職業(yè)教育的正式起步。經(jīng)過三十多年的發(fā)展,我國(guó)高職院校數(shù)量已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山,而高職院校的迅速發(fā)展也為我國(guó)的高等教育做出了相當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)。但近兩年,迫于招生壓力,各高職院校的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)則成為了獲得競(jìng)爭(zhēng)取勝的有利武器。而高素質(zhì)、高水平、高層次的師資隊(duì)伍又是獲取有利武器的關(guān)鍵因素。因此,為高職院校構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理、綜合性強(qiáng)的績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系勢(shì)在必行,是對(duì)高職院校教師付出的認(rèn)可與尊重,也是對(duì)高職院校教學(xué)質(zhì)量的保障,同時(shí)也是促進(jìn)高職教育健康發(fā)展的有效手段。本文研究的目的在于通過以X職業(yè)學(xué)院為研究對(duì)象,對(duì)該院校現(xiàn)有的教師績(jī)效考核體系進(jìn)行分析與研究,發(fā)現(xiàn)該院�？己梭w系中存在的問題與不足,并對(duì)問題進(jìn)行剖析,然后提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策,這些改進(jìn)對(duì)策對(duì)完善該高職院校的教師績(jī)效考核體系有指導(dǎo)性的意義,同時(shí)也可以為其他高職院校作參考。本文以人力資源管理理論為主要研究理論基礎(chǔ),并貫穿于整個(gè)研究過程�？偨Y(jié)了國(guó)內(nèi)外高校教師績(jī)效考核的經(jīng)驗(yàn),對(duì)X職業(yè)學(xué)院教師現(xiàn)行績(jī)效考核制度進(jìn)行了解,收集了該�？�(jī)效考核相關(guān)文件,并對(duì)該校200名教職工進(jìn)行了問卷調(diào)查,歸納出該�，F(xiàn)行績(jī)效考核制度中存在的問題和不足。然后將現(xiàn)代績(jī)效考核的相關(guān)理論與X職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核體系構(gòu)建的實(shí)踐相結(jié)合,重構(gòu)了該校教績(jī)效考核體系:①X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核體系重構(gòu)的指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)原則;②X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核指標(biāo)的選擇和權(quán)重系數(shù)的確定;③運(yùn)用PDCA循環(huán)理論實(shí)施績(jī)效考核管理。最后指出了本文研究的貢獻(xiàn)和不足,并指明了未來的研究方向。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 績(jī)效考核 指標(biāo)體系
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G717
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 論文選題的背景和意義8-9
• 1.1.1 選題的背景8
• 1.1.2 論文選題的意義8-9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-11
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 本論文的研究基本思路和研究方法11-13
• 1.3.1 基本思路11-12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 第2章 相關(guān)理論概述13-15
• 2.1 績(jī)效考核基本概念13
• 2.2 績(jī)效考核的主要方法13-15
• 2.2.1 360度考核法13
• 2.2.2 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法13-14
• 2.2.3 PDCA循環(huán)理論14-15
• 第3章 X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核現(xiàn)狀分析15-28
• 3.1 X職業(yè)學(xué)院情況介紹15
• 3.2 X職業(yè)學(xué)院職工特征分析15-16
• 3.3 X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核現(xiàn)狀的調(diào)查16-19
• 3.3.1 X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核現(xiàn)狀調(diào)查簡(jiǎn)介16
• 3.3.2 調(diào)查問卷結(jié)果分析16-19
• 3.4 X職業(yè)學(xué)院現(xiàn)行績(jī)效考核制度分析19-25
• 3.4.1 專任教師績(jī)效考核制度19-22
• 3.4.2 中層干部績(jī)效考核制度22-23
• 3.4.3 一般行政人員績(jī)效考核制度23-25
• 3.4.4 年終績(jī)效考核結(jié)果的運(yùn)用25
• 3.5 X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核取得的成績(jī)和不足25-28
• 3.5.1 取得的成績(jī)25-26
• 3.5.2 存在的不足26-28
• 第4章 X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核體系的重構(gòu)28-38
• 4.1 X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核體系重構(gòu)的指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)原則28-29
• 4.1.1 績(jī)效考核體系重構(gòu)的指導(dǎo)思想28
• 4.1.2 績(jī)效考核體系重構(gòu)的設(shè)計(jì)原則28-29
• 4.2 X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核體系重構(gòu)29-38
• 4.2.1 X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核指標(biāo)的選擇和權(quán)重系數(shù)的確定29-38
• 第5章 X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核實(shí)施管理與考核結(jié)果的運(yùn)用38-42
• 5.1 運(yùn)用PDCA循環(huán)理論實(shí)施績(jī)效考核管理38-40
• 5.1.1 P階段：績(jī)效計(jì)劃制定階段38-39
• 5.1.2 D階段：績(jī)效計(jì)劃實(shí)施階段39
• 5.1.3 C階段：績(jī)效考核階段39
• 5.1.4 A階段：績(jī)效結(jié)果處理階段39-40
• 5.2 考核結(jié)果的運(yùn)用40-42
• 第6章 研究結(jié)論與展望42-44
• 6.1 研究結(jié)論42
• 6.2 研究展望42-44
• 致謝44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• X職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核調(diào)查問卷47-49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 李校紅;;高職院校教師績(jī)效考核研究綜述[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

2 吳震宇;;高職院校教師績(jī)效管理的問題與對(duì)策[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年11期

3 劉在清;;高職院�？�(jī)效考核問題與對(duì)策[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姜平;江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院人力資源績(jī)效管理研究[D];南昌大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：X職業(yè)學(xué)院績(jī)效考核體系建設(shè)與實(shí)施研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：274365