【摘要】：本文通過對我國職業(yè)學(xué)校學(xué)生評價現(xiàn)狀和存在問題分析,依據(jù)我國職業(yè)教育目的、人材培養(yǎng)目標(biāo),提出了職業(yè)學(xué)校學(xué)生評價指導(dǎo)思想及評價原則、學(xué)生評價內(nèi)容體系構(gòu)成要素,探索建立職業(yè)學(xué)校學(xué)生評價的方法及實(shí)施步驟。 我國職業(yè)學(xué)校學(xué)生評價體系正處于發(fā)展、變革和完善之中。我國職業(yè)教育盡管有了多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是職業(yè)教育的教學(xué)模式、考試制度還沒有從普教模式、應(yīng)試教育中完全擺脫出來。在學(xué)生評價方面,除了增加學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)工種的等級鑒定以外,忽視學(xué)生技能掌握情況的評價、評價方法陳舊落后,基本上沿用了普教的做法。 新時期職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求我們,一方面要重視知識教育,另一方面絕不能忽視技能教育和素質(zhì)教育。知識教育是職業(yè)教育的基礎(chǔ),技能教育是職業(yè)教育的重點(diǎn),素質(zhì)教育是職業(yè)教育的發(fā)展前提。知識、技能、素質(zhì)必須協(xié)調(diào)發(fā)展,對于職業(yè)教育來說,不可偏廢。新的職業(yè)學(xué)校學(xué)生評價理念應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為前提,評價要以科學(xué)性、導(dǎo)向性、激勵性、可操作和實(shí)效性為原則,評價內(nèi)容體系應(yīng)以“知識、技能和素質(zhì)”為核心構(gòu)建。 本文依據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生評價內(nèi)容體系的構(gòu)成,探討了評價職業(yè)學(xué)校學(xué)生知識掌握情況、技能掌握和熟練情況、綜合素質(zhì)的方法和實(shí)施步驟。在對學(xué)生知識掌握情況評價時,強(qiáng)調(diào)實(shí)施發(fā)展性評價、多主體評價,加強(qiáng)對學(xué)生的日�？己恕⒃u價;對學(xué)生技能掌握和熟練情況評價時,倡導(dǎo)運(yùn)用行為樣本評價方法、工作現(xiàn)場觀察評價方法、已有績效評價方法,進(jìn)一步完善職業(yè)資格證書制度,對學(xué)生通用能力的評價強(qiáng)調(diào)運(yùn)用表現(xiàn)性評價方法;對學(xué)生綜合素質(zhì)評價時,提出使用觀察與訪談法、調(diào)查法、成長記錄袋評價、定性評價與定量評價相結(jié)合等多種方法。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生評價工作中容易出現(xiàn)的問題,提出了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G712.4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳秀玲;;職業(yè)教育教學(xué)評價的研究與實(shí)施[J];中國成人教育;2011年12期

2 ;在夾縫中頑強(qiáng)生長的職業(yè)教育[J];云南教育(視界綜合版);2011年04期

3 孟憲法;;直面學(xué)生的評價[J];青少年日記;2007年06期

4 王云珠;;論職業(yè)教育語文課程改革的價值取向[J];江蘇教育;2011年15期

5 張迎春;;試論“多樣化”職業(yè)教育的發(fā)展[J];快樂閱讀;2011年17期

6 楊營營;;職業(yè)教育的關(guān)鍵[J];職業(yè);2011年20期

7 靳潤成;;從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的角度看職業(yè)教育[J];成才之路;2011年22期

8 胡樂彪;;職業(yè)教育駛?cè)搿翱燔嚨馈薄獥椙f市職業(yè)教育發(fā)展綜述[J];現(xiàn)代教育;2011年01期

9 ;群言[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年18期

10 ;縱覽——職業(yè)教育之比較[J];人生十六七;2005年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王萍;;序[A];職業(yè)教育研究與實(shí)踐[C];2008年

2 李方強(qiáng);;面向21世紀(jì)的按摩職業(yè)教育[A];盲人按摩教育、醫(yī)療與研究——中國盲人按摩學(xué)會第三屆第二次全國盲人按摩學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];1999年

3 李隆方;;加強(qiáng)珠算職業(yè)教育的思考[A];中國珠算協(xié)會學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會2004年年會暨理論研討會論文集[C];2004年

4 彭曉東;;科學(xué)設(shè)計(jì)教育課程 增強(qiáng)職業(yè)教育后勁[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

5 何靜;羅小秋;;黃炎培“社會化、平民化”的職業(yè)教育方針及其現(xiàn)實(shí)意義[A];黃炎培與中國職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

6 余祖光;;調(diào)動辦學(xué)主體積極性,消除供需錯位,轉(zhuǎn)化潛在需求——政府對職業(yè)教育的政策[A];新世紀(jì)：中國職業(yè)教育發(fā)展對策研討會論文集[C];2000年

7 袁其玲;;論黃炎培職業(yè)教育目的“謀個性之發(fā)展”[A];黃炎培與中國職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

8 秦威;;張?zhí)旄２铇I(yè)職業(yè)教育思想的探討與啟示[A];首屆張?zhí)旄２鑼W(xué)思想研討會文集[C];2003年

9 朱正南;;黃炎培職業(yè)教育思想與實(shí)踐的歷史啟示[A];黃炎培與中國職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

10 吳經(jīng)球;;對我市高中階段職業(yè)教育和普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思考[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 劉永強(qiáng) 通訊員 李俊武 寶雞市教育局局長 李萬勤;寶雞職業(yè)教育在改革中發(fā)展[N];寶雞日報(bào);2005年

2 本報(bào)記者 劉政;做大做強(qiáng)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)[N];巴中日報(bào);2005年

3 Dieter Lorenz/文 萬里馳/譯;完善的職業(yè)教育讓德國保險業(yè)后勁十足[N];中國保險報(bào);2005年

4 本報(bào)記者 任麗梅;職業(yè)教育期待突破重圍[N];中國改革報(bào);2005年

5 本報(bào)記者 焦紅霞;職業(yè)教育為何難以受“青睞”[N];中國改革報(bào);2005年

6 馮振堂 晨風(fēng);讓職業(yè)教育熱起來[N];長治日報(bào);2005年

7 記者 宋蘭蘭;職業(yè)教育出路何在？[N];長江日報(bào);2005年

8 本報(bào)記者 潘光 通訊員 溫漢陽;發(fā)展職業(yè)教育 關(guān)鍵是怎樣辦[N];中國教育報(bào);2005年

9 何敏 黎擁憲;職業(yè)教育成了城市名片[N];重慶日報(bào);2005年

10 本報(bào)記者 郭曉靜 郭小偉 實(shí)習(xí)生 萬琪;讓行業(yè)引領(lǐng)職業(yè)教育[N];重慶日報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 徐國慶;實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 王凱;發(fā)展性校本學(xué)生評價研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 陳遇春;21世紀(jì)初中國農(nóng)民職業(yè)教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

4 孫玫璐;職業(yè)教育制度分析[D];華東師范大學(xué);2008年

5 杜利;我國職業(yè)教育發(fā)展的理論與實(shí)證研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

6 李樹培;珍視不可測量之物[D];華東師范大學(xué);2008年

7 李君甫;貧困地區(qū)農(nóng)民非農(nóng)就業(yè)中的職業(yè)教育和培訓(xùn)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2004年

8 趙翔宇;甘寧青民族地區(qū)職業(yè)教育研究[D];蘭州大學(xué);2009年

9 周文葉;學(xué)生表現(xiàn)性評價研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 尹超;英美法律教育與中國法律教育改革[D];中國政法大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 甘曉紅;科學(xué)課程中學(xué)生評價的理論與實(shí)踐探索[D];華中師范大學(xué);2004年

2 楊海靜;初中音樂“體驗(yàn)成功”學(xué)生評價的研究與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2010年

3 孫麗紅;新課程下初中歷史學(xué)科學(xué)生評價情況研究[D];東北師范大學(xué);2005年

4 楊日t

本文編號：2723540