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職校德育課“研究性學習”初探

發(fā)布時間:2020-06-16 09:19
【摘要】:知識經濟時代呼喚創(chuàng)新人才。作為素質教育的新探索,教育部在普通高中開設了研究性學習課程,旨在克服傳統(tǒng)教育由于注重書本學習和知識傳承而使學生缺乏創(chuàng)新意識和能力的弊端,適應社會發(fā)展對創(chuàng)新人才的需要。從目前我國理論界及教學一線對“研究性學習”的探討來看,一是對如何開展研究性學習的探討絕大多數(shù)是以普通高中為基點,而對在職校推進研究性學習的理論研究和實踐探索尚是一塊處女地;二是將研究性學習作為課程研究的較多,而將它與學科教學結合的較少,它們主要集中于物理、化學、生物等學科,而與德育課結合進行研究的很少。職業(yè)學校同樣也應該提倡開展研究性學習,而且應該將它作為一種學習方式融入到各個學科中。本文一方面從理論層面對職校德育課研究性學習的內涵、特點、目標、途徑、理論依據(jù)、意義進行研究,另一方面從實踐層面根據(jù)我校德育課開展研究性學習的探索提出具體的實施原則、程序及實踐反思。
【學位授予單位】:首都師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2005
【分類號】:G711

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