本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系現(xiàn)狀及改進策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級換代,我國技能型人才需求激增,滿足不了市場的需求,出現(xiàn)了“技工荒”。國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議,推出了《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》,職業(yè)教育規(guī)模進一步擴大。“十二五”教育提出要大力發(fā)展職業(yè)教育,推動職業(yè)教育的改革,為社會培養(yǎng)和造就大批專業(yè)技術(shù)人才,促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校教育是職業(yè)教育的一個重要組成部分,是為經(jīng)濟社會發(fā)展提供基礎(chǔ)性技能人才的重要陣地。 從中等職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展來看,中等職業(yè)學(xué)校教育規(guī)模擴大,提供了更多的技能型人才。但是也出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,比如學(xué)生的思想道德狀況不容樂觀,中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系不和諧。師生關(guān)系,是教育活動中最基本的人際關(guān)系。中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系的狀況直接影響著中等職業(yè)學(xué)校教育的效果和質(zhì)量,并且對學(xué)生的性格、能力產(chǎn)生極大的影響。中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系問題是中等職業(yè)學(xué)校教育過程中的核心問題,構(gòu)建良好、和諧的師生關(guān)系是每個教育工作者不可回避的問題,也是促進職業(yè)教育發(fā)展與改革的關(guān)鍵。教師必須順應(yīng)時代發(fā)展,運用新的教學(xué)理念,和學(xué)生一起構(gòu)建平等、民主、尊重的和諧師生關(guān)系。 筆者從事中等職業(yè)學(xué)校教育多年,積累了豐富的一線教育經(jīng)驗。在閱讀了大量相關(guān)文獻之后,筆者希望把自己多年的教育經(jīng)驗結(jié)合理論知識,通過這篇論文,能夠深刻地反映中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系現(xiàn)狀,并且從中等職業(yè)學(xué)校和教師的角度探究性地給出一些可行的改進中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系的有效建議。論文首先提出問題,并且給出了問題研究的意義,以及國內(nèi)外學(xué)者在這一領(lǐng)域已經(jīng)取得的成果和研究方法。筆者通過實施問卷調(diào)查和訪談,并對問卷調(diào)查和訪談結(jié)果進行整理,從師生溝通程度、親密度、沖突性、期待值、滿意度五個維度分析中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系的存在的問題和影響因素,最后作者從以上五個方面給中等職業(yè)學(xué)校教師提出了改進師生關(guān)系策略。 研究旨在真實反映中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系現(xiàn)狀,希望為建設(shè)更加和諧的中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系提出可行的建議。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 師生關(guān)系 改進策略
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G715.6
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 引言11-19
• 第一節(jié) 問題的提出11-12
• 第二節(jié) 研究意義12-13
• 第三節(jié) 文獻綜述13-17
• 一、國外師生關(guān)系研究13-14
• 二、中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系研究14-17
• 第四節(jié) 概念界定17
• 一、師生關(guān)系17
• 第五節(jié) 研究思路17-18
• 第六節(jié) 研究方法18-19
• 一、文獻研究法18
• 二、定性分析法18
• 三、問卷調(diào)查法18
• 四、訪談法18-19
• 第二章 中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系的現(xiàn)狀調(diào)查19-34
• 第一節(jié) 問卷設(shè)計及調(diào)查19-31
• 一、問卷編制19-20
• 二、問卷調(diào)查20-21
• 三、結(jié)果分析21-31
• 第二節(jié) 訪談結(jié)果及分析31-34
• 第三章 中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系存在的問題34-37
• 第一節(jié) 師生間缺乏溝通34
• 第二節(jié) 師生親密度不夠34
• 第三節(jié) 師生沖突不能合理解決34-35
• 第四節(jié) 教師與學(xué)生期待值有一定差距35
• 第五節(jié) 師生滿意度不高35-37
• 第四章 影響中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系的因素37-44
• 第一節(jié) 影響師生間溝通的因素37-39
• 一、師生價值觀的差異37-38
• 二、師生年齡經(jīng)歷的差異38-39
• 第二節(jié) 影響師生親密度的因素39-40
• 一、學(xué)校課程設(shè)置39
• 二、師生性別比例39-40
• 第三節(jié) 影響師生沖突性的因素40-41
• 一、師生情感體驗的差異40
• 二、現(xiàn)階段的師生評價體系40-41
• 第四節(jié) 影響師生期待值的因素41-42
• 一、教師的教學(xué)方式41-42
• 二、教師任教課程的差異42
• 第五節(jié) 影響師生滿意度的因素42-44
• 一、社會認(rèn)可度不高42-43
• 二、教師的實踐指導(dǎo)能力不強43-44
• 第五章 改進中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系的策略44-49
• 第一節(jié) 加強師生溝通的策略44-45
• 一、研究了解學(xué)生價值觀44
• 二、研究了解學(xué)生家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷44-45
• 三、多渠道與學(xué)生溝通45
• 第二節(jié) 增強師生親密度的策略45-46
• 一、調(diào)整專業(yè)設(shè)置45
• 二、調(diào)整師生性別比例45-46
• 第三節(jié) 解決師生沖突的策略46
• 一、教師要自我調(diào)整心態(tài)46
• 二、調(diào)整師生評價體系46
• 第四節(jié) 辦學(xué)生期待的教育46-47
• 一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式46-47
• 二、調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn)及課堂考核標(biāo)準(zhǔn)47
• 第五節(jié) 增強師生滿意度的策略47-49
• 一、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道47-48
• 二、提升教師的實踐指導(dǎo)能力48-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻50-52
• 附錄52-59
• 致謝59-60

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系現(xiàn)狀及改進策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：271387