【摘要】：隨著中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展,我國中等職業(yè)學(xué)校在教師隊伍建設(shè)方面取得了一定的成績,但仍存在諸多問題。針對現(xiàn)狀,對教師隊伍建設(shè)問題進(jìn)行深入細(xì)致的研究,可以說是一項(xiàng)很有意義的工作。 本論文首先提出了教師隊伍建設(shè)的理論依據(jù),即教師的職業(yè)資格及其成長規(guī)律,教師需要特點(diǎn)及相關(guān)激勵理論,然后基于對教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查,主要分析了教師隊伍建設(shè)中亟待解決的問題,如基本結(jié)構(gòu)不合理、職業(yè)態(tài)度有待端正、繼續(xù)教育存在遺憾等等,最后借鑒國外有關(guān)國家如德國、美國、日本、俄羅斯等國師資隊伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),針對現(xiàn)狀,提出我國中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的相應(yīng)對策,主要包括形成多渠道、開放型的職教師資培養(yǎng)模式;大力加強(qiáng)職教師資培訓(xùn)基地建設(shè);建立和完善教師繼續(xù)教育制度、教師資格制度、教師聘任制度以及調(diào)動教師積極性的激勵機(jī)制等。
【圖文】：

圖 2-1 教師成長曲線圖1. 準(zhǔn)備期及其基本規(guī)律準(zhǔn)備期是當(dāng)教師的預(yù)備階段，分為職業(yè)選擇和職業(yè)訓(xùn)練階段。職業(yè)選擇要通過學(xué)校、家庭、大眾傳媒與社會團(tuán)體等對在校學(xué)生施加影響，消除職業(yè)技術(shù)教育的觀念，進(jìn)而誘發(fā)中等職業(yè)學(xué)校教師的職業(yè)自豪感和選擇業(yè)學(xué)校教師職業(yè)的意向。職業(yè)訓(xùn)練階段，主要是通過在校相關(guān)課程學(xué)習(xí)生形成一定的專業(yè)思想與職業(yè)意識，獲得必要的專業(yè)知識和技能，基本等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)，具備良好的教師心理品質(zhì)，為后續(xù)各個階段的發(fā)基礎(chǔ)。2. 適應(yīng)期及其基本規(guī)律適應(yīng)期是教師上崗工作初期，通常需要 5-6 年時間完成。7在這一階段，業(yè)學(xué)校的教師為了適應(yīng)教學(xué)工作需要，根據(jù)中等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)中級用人才的要求，自己的專業(yè)興趣和確定的目標(biāo)等，，努力調(diào)整自己原有的構(gòu)，嘗試將所學(xué)的知識與教育、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并逐漸掌握了教育教本規(guī)律。但是，由于缺乏做教師的經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備上的不足，年輕教師
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G715.1

【引證文獻(xiàn)】

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6 岳文成;中學(xué)教師校本培訓(xùn)研究[D];天津大學(xué);2005年

7 楊萍;中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師自主管理探析[D];福建師范大學(xué);2006年

8 王艷;中等職業(yè)技術(shù)教師專業(yè)化問題的研究[D];河北師范大學(xué);2007年

9 劉建業(yè);河北省縣級職教中心計算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D];河北科技師范學(xué)院;2010年

10 賈星銳;中職校電子商務(wù)專業(yè)課程建設(shè)的研究[D];四川師范大學(xué);2012年

本文編號：2703504