發(fā)布時間：2020-05-31 01:12

【摘要】：中職學生心智發(fā)展尚未完全成熟,信息辨識能力低。且與普通中學的同齡學生相比,社會各界對其媒介素養(yǎng)的關注和重視程度不夠。本論文以山西晉城技師學院學生的媒介素養(yǎng)為研究對象,主要運用媒介素養(yǎng)受眾理論開展研究,旨在了解中職學生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析問題并提出相應的提升策略。論文首先梳理了國內(nèi)外媒介素養(yǎng)的情況,闡述了媒介素養(yǎng)的相關概念。然后通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù),運用SPSS17.0分析晉城技師學院學生媒介素養(yǎng)的情況,總結(jié)其存在的問題,提出了提升的策略。問卷結(jié)果顯示,晉城技師學院學生的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀具有以下特點:第一,具備一定的媒介意識,但存在媒介使用偏差,高達68.7%的學生使用的都是網(wǎng)絡這一媒介。第二,具備一定的辨識能力,但欠缺深度分辨剖析能力。被調(diào)查者中32.4%的學生在遇到媒介觀點與自己觀點不同時會選擇多考察一下事件,但有44.6%的被調(diào)查者不能清楚地分辨不良信息。第三,具備一定的媒介素養(yǎng),但處于自發(fā)狀態(tài),有76.8%的學生表示沒有接受過有關媒介素養(yǎng)的教育,其媒介素養(yǎng)都是憑借以往接觸媒介的經(jīng)驗獲得的。針對以上問題,論文第三部分結(jié)合訪談內(nèi)容提出了一些提升策略,主要從學生、家庭、學校和社會四個大方面展開論述,希望可以對學生媒介素養(yǎng)的提升有幫助。同時,受樣本數(shù)量不足等因素的影響,論文還存在不足,有待進一步研究。
【圖文】：

使用媒介的種類

83.6%的學生沒有聽說過媒介素養(yǎng)，，聽說過的僅僅占 16.4%（圖2.1），由此我們可知晉城技師學院并沒有全面普及媒介素養(yǎng)�，F(xiàn)從以下五個層面分析晉城技師學院學生媒介素養(yǎng)的情況：
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G715.5;G206

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

1 伯濤;;淺談中職學生計算機素養(yǎng)的增強[J];科學大眾(科學教育);2013年01期

2 生奇志;展成;;大學生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及媒介素養(yǎng)教育策略[J];東北大學學報(社會科學版);2009年01期

3 蔡鐵權;;從知識觀解讀課程三維目標[J];全球教育展望;2005年09期

4 田中初;媒介素養(yǎng):一種正在興起的教育實踐[J];浙江師范大學學報;2004年01期

5 卜衛(wèi);論媒介教育的意義、內(nèi)容和方法[J];現(xiàn)代傳播-北京廣播學院學報;1997年01期

相關碩士學位論文 前10條

1 劉亞飛;思想政治教育視域下高校教師媒介素養(yǎng)教育研究[D];西南科技大學;2016年

2 陶紀燕;河南省農(nóng)村中小學教師媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升路徑研究[D];河南大學;2016年

3 劉翔;中職教師信息素養(yǎng)評價標準及提升路徑研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學;2014年

4 馬文博;安康市中心城區(qū)中小學教師媒介素養(yǎng)研究[D];西北大學;2013年

5 王倩倩;留守兒童媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略分析[D];山東師范大學;2013年

6 李玉純;電子科技大學教師媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];電子科技大學;2013年

7 陳雪紫;新媒體環(huán)境下政府官員媒介素養(yǎng)的構(gòu)成與提升[D];華中科技大學;2012年

8 王曉卉;終身教育視域下的媒介素養(yǎng)教育[D];遼寧大學;2012年

9 姜淑慧;國外媒介素養(yǎng)教育案例解析及方法啟示研究[D];南京師范大學;2012年

10 姚磊磊;濰坊市中小學教師媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀分析與對策研究[D];山東師范大學;2010年

本文編號：2689024