發(fā)布時間：2020-05-26 01:53

【摘要】：中等職業(yè)教育是現代教育的重要組成部分,是工業(yè)化和生產社會化、現代化的重要支柱。我國正處于經濟騰飛、產業(yè)結構調整階段,急需大批直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的操作型和服務型實用人才。但由于我國中等職業(yè)教育起步晚,基礎薄弱,教育觀念落后,辦學體制不順等原因,使中等職業(yè)教育發(fā)展緩慢,已嚴重制約了國民經濟的發(fā)展。因此積極推進職業(yè)教育體制改革,大力發(fā)展中等職業(yè)教育,培養(yǎng)出數以億計的高素質勞動者是我國當前的重要戰(zhàn)略任務。德國是世界上職業(yè)教育最發(fā)達的國家之一,有著完善的職業(yè)教育體系、嚴格的師資培訓制度、配套的職業(yè)教育法規(guī),更有其經濟騰飛的“秘密武器”—“雙元制”職業(yè)教育模式。德國的職業(yè)教育堪稱”歐洲師表”,在世界上享有盛譽。但世界各國經濟發(fā)展水平不同,勞動就業(yè)制度不同,職業(yè)教育各具特色。凡是成功的模式,都有一個共同的特點,就是與本國實際緊密結合,有效促進經濟社會發(fā)展。因此我們不能完全照搬德國的職業(yè)教育模式,應結合我國的國情借鑒德國的成功經驗,走自己的路,解放思想、與時俱進,在實踐中探索有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。 本文運用比較研究法、歷史研究法以及案例分析法,通過對中、德兩國中等職業(yè)教育在教育理念、培訓機構、教學管理及師資建設等幾個方面的差異對比,對造成我國中等職業(yè)教育招生難、辦學難、就業(yè)難等問題的原因進行分析,并提出解決方案:改變教育觀念,深化職業(yè)教育體制改革;政府進一步加大政策、資金的扶持,實行產教結合;建立一支高質量的職業(yè)教育教師隊伍;完善職業(yè)資格證書制度;完善評估體系,提高中等職業(yè)學校辦學水平。試圖借鑒德國職業(yè)教育的先進經驗,加快我國中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展,走具有中國特色的中等職業(yè)教育發(fā)展之路。
【學位授予單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G719.1

【參考文獻】

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本文編號：2681089