本文關(guān)鍵詞：中職建筑專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，各地“用工荒”頻頻出現(xiàn)，與過去高知識(shí)、高學(xué)歷型人才供不應(yīng)求不同的是目前企業(yè)大量需要具有在一線工作、實(shí)際操作能力的專業(yè)技能型人才，特別是高端技能人才。在各大招聘會(huì)上，職業(yè)教育院校畢業(yè)生成為招聘的搶手對(duì)象。目前，專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)大都來自職業(yè)教育，大量技能型人才的缺口，使職業(yè)教育受到社會(huì)各界越來越多的關(guān)注和重視。 縱觀世界，各國都把職業(yè)教育作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)力之一，頒布政策法規(guī)，加強(qiáng)職業(yè)教育建設(shè)。例如，英國2009年頒布了《國家技能戰(zhàn)略》，2010年又發(fā)布了兩個(gè)技能開發(fā)戰(zhàn)略性文件，旨在培養(yǎng)高技能人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。法國把“加強(qiáng)職業(yè)教育”納入到教育發(fā)展和改革總目標(biāo)之中。韓國2009年政府預(yù)算中用于職業(yè)教育的增幅超過3倍。在我國，，近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，先后出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》等政策文件。各地也把職業(yè)教育的發(fā)展作為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，通過出臺(tái)“免學(xué)費(fèi)政策”等手段支持職業(yè)教育發(fā)展。 當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍應(yīng)用，特別是在生產(chǎn)制造領(lǐng)域的應(yīng)用，使培養(yǎng)技術(shù)型人才的職業(yè)教育面臨著重大挑戰(zhàn)，加強(qiáng)職業(yè)教育信息化，尤其是計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)勢在必行。這也是提高職業(yè)教育在校學(xué)生信息素質(zhì)、崗位技術(shù)能力的必然要求。 目前，中職學(xué)校都按照國家政策開設(shè)有信息化課程，部分學(xué)校在研究探索把計(jì)算機(jī)相關(guān)課程引入到專業(yè)教學(xué)中去，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力的新辦法、新舉措，針對(duì)如何提高中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的理論研究也不少。通過廣泛查閱資料，筆者發(fā)現(xiàn)，目前關(guān)于中職學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的研究主要分為兩類，一類是研究計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)問題，另一類是研究非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。而針對(duì)于某一特定專業(yè)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力以及和專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力研究的課題很少，因此，有必要開展針對(duì)特定專業(yè)的計(jì)算機(jī)技能培養(yǎng)研究。 筆者所在的石家莊市城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校是建筑類中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都和建筑有關(guān)，但是也有多門專業(yè)課程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)，相關(guān)任課教師普遍反映，在教學(xué)中存在學(xué)生厭學(xué)、課堂教學(xué)效率低下的問題。筆者以所在學(xué)校實(shí)際情況為研究對(duì)象，通過資料搜集，發(fā)放調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)等研究方式，對(duì)建筑專業(yè)中職學(xué)生應(yīng)具備何種計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，學(xué)校如何培養(yǎng)等問題進(jìn)行了專題研究，認(rèn)為建筑專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)目標(biāo)的制定不能通過簡單的刪減中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，而是應(yīng)該研究面向建筑專業(yè)的各類計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用，將能夠滿足行業(yè)實(shí)際需求的各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力設(shè)置為教學(xué)目標(biāo)，提出了“按需求設(shè)置項(xiàng)目模塊，分層次設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容”的計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)思路，針對(duì)建筑類各專業(yè)的特點(diǎn)和企業(yè)的實(shí)際需求設(shè)計(jì)出不同的項(xiàng)目模塊，通過設(shè)置分層次教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生橫向評(píng)價(jià)和縱向評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。在研究過程中，筆者將該培養(yǎng)思路在所在學(xué)校進(jìn)行了近兩年的小范圍試用，取得較好的效果，畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平得到了用人單位的好評(píng)。 本課題的研究主要經(jīng)歷了資料搜集，發(fā)放調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，提出培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)模塊化項(xiàng)目，分層次設(shè)計(jì)項(xiàng)目內(nèi)容等階段。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)教育 建筑專業(yè) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 教學(xué)實(shí)施
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：TP3-4;G712
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 引言10-12
• 1 概述12-18
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究的必要性以及目的和意義13-15
• 1.2.1 職業(yè)教育的特點(diǎn)決定學(xué)生應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力13
• 1.2.2 社會(huì)的信息化要求中職學(xué)生必須掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力13-14
• 1.2.3 研究的目的和意義14-15
• 1.3 研究的內(nèi)容和方法15-18
• 1.3.1 研究內(nèi)容15
• 1.3.2 研究方法15-18
• 2 中職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的相關(guān)概念18-22
• 2.1 信息技術(shù)能力18
• 2.2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力18-19
• 2.3 中職學(xué)生應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力19
• 2.4 國內(nèi)外計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)研究現(xiàn)狀19-22
• 3 建筑專業(yè)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力現(xiàn)狀與需求分析22-36
• 3.1 建筑專業(yè)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力現(xiàn)狀22-27
• 3.1.1 學(xué)生基本情況分析22-24
• 3.1.2 學(xué)生技能情況分析24-27
• 3.2 建筑專業(yè)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀27-28
• 3.2.1 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀27
• 3.2.2 計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀27-28
• 3.3 建筑類企業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力需求調(diào)查研究28-31
• 3.3.1 軟件應(yīng)用能力28-29
• 3.3.2 硬件維護(hù)能力29-30
• 3.3.3 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力30-31
• 3.4 建筑專業(yè)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)31-36
• 3.4.1 學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力總培養(yǎng)目標(biāo)32
• 3.4.2 學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力分類培養(yǎng)目標(biāo)32-36
• 4 建筑專業(yè)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)相關(guān)課程設(shè)置及教學(xué)目標(biāo)研究36-48
• 4.1 必修和考查結(jié)合，合理設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)課程36-43
• 4.1.1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用具體課程設(shè)置及教學(xué)模塊分解36-38
• 4.1.2 課程概述及課程內(nèi)容38-40
• 4.1.3 以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為例設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高教學(xué)有效性40-43
• 4.2 參考分層次教學(xué)理論，制定各專業(yè)模塊分級(jí)教學(xué)目標(biāo)43-47
• 4.2.1 建筑施工專業(yè)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程內(nèi)容模塊分級(jí)教學(xué)目標(biāo)43-45
• 4.2.2 建筑裝飾專業(yè)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程內(nèi)容模塊分級(jí)教學(xué)目標(biāo)45-47
• 4.2.3 建筑造價(jià)專業(yè)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程內(nèi)容模塊分級(jí)教學(xué)目標(biāo)47
• 4.3 小結(jié)47-48
• 結(jié)論48-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：267258