本文關鍵詞：湖南省職業(yè)院�！半p師型”師資隊伍建設研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)教育作為我國現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,在我國經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有不可替代的重要作用。職業(yè)院校為我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、科技創(chuàng)新、文化傳承培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的實用型技術人才,在中華民族的偉大復興進程做出了不可磨滅的重要貢獻。但是,我國職業(yè)教育面臨著諸多困惑和困難,職業(yè)院�！半p師型”師資隊伍建設就是職業(yè)院校有效發(fā)展必須解決而沒有很好解決的難題之一。本文在前人的研究基礎上,綜合應用系統(tǒng)論、管理學、教育學、教育生態(tài)學等學科的基本原理,通過湖南生物機電職業(yè)技術學院、懷化職業(yè)技術學院、邵陽職業(yè)技術學院等“雙師型”職教師資隊伍建設的調(diào)查研究,旨在進一步明確湖南省職業(yè)院校師資隊伍建設的現(xiàn)狀、問題及其根源,提出加強職教師資隊伍建設的建議,以期在職教師資隊伍建設,特別是“雙師型”職教師資隊伍建設的理論與實踐方面有所創(chuàng)新。調(diào)研結(jié)果顯示：湖南省職業(yè)院校師資隊伍建設中,普遍存在著“雙師型”教師數(shù)量相對不足、質(zhì)量有待提高、結(jié)構(gòu)仍需改善、隊伍亟待穩(wěn)定等問題。進而從社會、學校、家庭方面探尋職教師資隊伍建設困難的根源,根據(jù)職業(yè)院校資隊伍建設的基本特征,提出了職業(yè)院校師資隊伍建設的目標、原則和方法,并就建設優(yōu)秀的職教師資團隊、完善師資引進和考核機制、強化師資隊伍的繼續(xù)教育、建設特色鮮明的師資隊伍等提出了一些建設性意見。
【關鍵詞】：職業(yè)院校 師資隊伍 “雙師型”教師
【學位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 導論9-18
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 文獻綜述11-16
• 1.2.1 國外職業(yè)教育師資隊伍建設的重要成果12-13
• 1.2.2 國內(nèi)“雙師型”職教師資建設現(xiàn)狀分析13-15
• 1.2.3 我國“雙師型”職教師資隊伍建設難題15-16
• 1.3 研究的思路和方法16-18
• 1.3.1 研究的思路16
• 1.3.2 研究的方法16-18
• 第2章 高職院校師資隊伍建設基本理論18-24
• 2.1 人本管理理論18-20
• 2.1.1 人本管理內(nèi)涵18
• 2.1.2 人本管理內(nèi)容18-19
• 2.1.3 人本管理方式19-20
• 2.2 激勵理論20-22
• 2.2.1 內(nèi)容型激勵理論20-21
• 2.2.2 過程型激勵理論21-22
• 2.2.3 修正型激勵理論22
• 2.3 教育生態(tài)理論22-24
• 第3章 職業(yè)院�！半p師型”師資隊伍建設的困境24-37
• 3.1 湖南省職業(yè)院校師資隊伍的基本狀況24-25
• 3.2 高職院�！半p師型”師資隊伍建設的主要問題25-30
• 3.2.1 師資數(shù)量相對不足25-26
• 3.2.2 師資質(zhì)量有待提高26-27
• 3.2.3 師資結(jié)構(gòu)有待改善27-29
• 3.2.4 師資隊伍有待穩(wěn)定29-30
• 3.3 職業(yè)院�！半p師型”師資隊伍建設困難的歸因分析30-37
• 3.3.1 社會原因31-33
• 3.3.2 學校原因33-35
• 3.3.3 家庭原因35-37
• 第4章 高職院�！半p師型”師資隊伍的建設策略37-47
• 4.1 職業(yè)院�！半p師型”師資隊伍建設的基本特征37-39
• 4.1.1 專業(yè)性37
• 4.1.2 團體性37-38
• 4.1.3 時效性38
• 4.1.4 長期性38-39
• 4.2 職業(yè)院�！半p師型”師資隊伍建設的主要目標39-41
• 4.2.1 總體目標39
• 4.2.2 數(shù)量目標39-40
• 4.2.3 質(zhì)量目標40
• 4.2.4 結(jié)構(gòu)目標40-41
• 4.3 職業(yè)院�！半p師型”師資隊伍建設的基本原則41-43
• 4.3.1 以人為本的原則41
• 4.3.2 統(tǒng)籌兼顧的原則41-42
• 4.3.3 專兼結(jié)合的原則42
• 4.3.4 師德為上的原則42-43
• 4.3.5 激勵為主的原則43
• 4.4 職業(yè)院校“雙師型”師資隊伍建設的基本程序43-47
• 4.4.1 制訂“雙師型”師資隊伍的建設規(guī)劃43-44
• 4.4.2 落實“雙師型”師資隊伍的建設任務44-45
• 4.4.3 加強“雙師型”職教師資的繼續(xù)教育45
• 4.4.4 推進“雙師型”師資隊伍的科學管理45-47
• 第5章 高職院�！半p師型”師資隊伍的建設措施47-56
• 5.1 建立優(yōu)秀的“雙師型”教師團隊47-49
• 5.1.1 加強思想政治教育47-48
• 5.1.2 強化教學團隊建設48-49
• 5.1.3 發(fā)揮兼職教師作用49
• 5.2 完善“雙師型”師資引進和考核機制49-52
• 5.2.1 建立嚴格的教師準入制度49-50
• 5.2.2 建立完善的教師評價體系50
• 5.2.3 建立科學的教師激勵機制50-52
• 5.3 強化“雙師型”師資隊伍的繼續(xù)教育52-53
• 5.3.1 加強教師入職教育52
• 5.3.2 加強教師繼續(xù)教育52-53
• 5.3.3 搭建教師發(fā)展平臺53
• 5.4 建設特色鮮明的“雙師型”師資隊伍53-56
• 5.4.1 建立適于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的職教師資隊伍53-54
• 5.4.2 建立適于新型工業(yè)化的職教師資隊伍54
• 5.4.3 建立適于全面信息化的職教師資隊伍54-56
• 參考文獻56-60
• 附錄 湖南省職業(yè)院校師資隊伍建設調(diào)查問卷60-64
• 致謝64-65
• 作者簡介65

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉雨濤;吳漢秋;;“雙師型”教師的角色、內(nèi)涵、特征及培養(yǎng)策略[J];南方職業(yè)教育學刊;2012年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃巧;職業(yè)教育師資在職教育與培訓課程開發(fā)研究[D];湖南師范大學;2014年

  本文關鍵詞：湖南省職業(yè)院�！半p師型”師資隊伍建設研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：267240