本文關(guān)鍵詞：中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國(guó)擁有世界上很完善的教育制度和體系,在高等職業(yè)教育領(lǐng)域,美國(guó)校企合作經(jīng)過(guò)不斷探索,創(chuàng)建了多種方式,積累了很多經(jīng)驗(yàn),值得我們研究和學(xué)習(xí)。我國(guó)高等職業(yè)教育中的校企合作起步相比美國(guó)來(lái)講比較晚,為了把高等職業(yè)教育中有關(guān)校企合作的理論更好的運(yùn)用到實(shí)踐中,提高高等職業(yè)教育的教育成效,本論文試圖從理論與實(shí)踐結(jié)合的角度,通過(guò)考察中美高等職業(yè)教育校企合作的實(shí)踐,比較中美的異同,總結(jié)美國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的經(jīng)驗(yàn),為完善我國(guó)高等職業(yè)教育校企合作提供借鑒。本論文運(yùn)用文獻(xiàn)法、案例分析法和比較法對(duì)中美高等職業(yè)教育校企合作進(jìn)行研究。中美高等職業(yè)教育校企合作都隨著其國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段,目前中美高等職業(yè)教育領(lǐng)域中校企合作都存在多種方式:就美國(guó)而言,主要是技術(shù)準(zhǔn)備教育、青年學(xué)徒制、校企契約、賽扶、先進(jìn)性技術(shù)教育、以勝任崗位要求為出發(fā)點(diǎn)的教育等方式;就中國(guó)而言,主要是“訂單式”人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、“三方合作”人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地合作等方式。中美高等職業(yè)教育校企合作中政府、高等職業(yè)院校、企業(yè)的角色存在著差異,各有不同的特點(diǎn)。中美高等職業(yè)教育校企合作都是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物、合作的具體方式多樣化、合作中也是多方參與,但是中美之間在合作背景、合作的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、合作各方的角色上存在著差異。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使我國(guó)高等教育面臨巨大挑戰(zhàn),如何培養(yǎng)社會(huì)需要的技術(shù)型人才是我國(guó)高等職業(yè)教育面臨的重要問(wèn)題。校企合作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高高等職業(yè)教育社會(huì)效益的重要途徑。本文通過(guò)中美高等職業(yè)教育校企合作的比較研究,認(rèn)為我國(guó)需要從政府、高等職業(yè)院校、企業(yè)三方著手,采取相應(yīng)的措施,發(fā)揮各方在校企合作中應(yīng)有的作用,共同促進(jìn)我國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的有效實(shí)施。
【關(guān)鍵詞】：高等職業(yè)教育 校企合作 中國(guó) 美國(guó)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G719.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 緒論12-19
• 1.1 課題來(lái)源與研究方法12-13
• 1.1.1 課題來(lái)源12-13
• 1.1.2 研究方法13
• 1.2 研究的目的和意義13-14
• 1.2.1 研究的目的13-14
• 1.2.2 研究的意義14
• 1.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)14-15
• 1.3.1 研究的創(chuàng)新點(diǎn)14
• 1.3.2 研究的難點(diǎn)14-15
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究綜述15-19
• 1.4.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-16
• 1.4.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀16-19
• 第1章 高等職業(yè)教育校企合作的相關(guān)理論界定19-23
• 1.1 校企合作的基本概念和意義19-20
• 1.1.1 什么是校企合作19
• 1.1.2 校企合作的意義19-20
• 1.2 校企合作的相關(guān)理論20-23
• 1.2.1 能力本位教育理論20-21
• 1.2.2 約翰·杜威的職業(yè)教育理論21-22
• 1.2.3 福斯特的職業(yè)教育理論22-23
• 第2章 中美兩國(guó)校企合作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀23-28
• 2.1 美國(guó)校企合作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀23-26
• 2.1.1 美國(guó)校企合作的萌芽期23
• 2.1.2 美國(guó)校企合作的發(fā)展期23-24
• 2.1.3 美國(guó)校企合作的新紀(jì)元24-26
• 2.2 中國(guó)校企合作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀26-28
• 2.2.1 新中國(guó)成立初期和全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的校企合作（1949-1966）26
• 2.2.2 20 世紀(jì)改革開(kāi)放時(shí)期的校企合作（1976-2000）26-27
• 2.2.3 進(jìn)入21世紀(jì)的高等職業(yè)院校校企合作教育（2000-至今）27-28
• 第3章 中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的實(shí)踐28-40
• 3.1 美國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的主要方式28-33
• 3.1.1 技術(shù)準(zhǔn)備教育28-29
• 3.1.2 青年學(xué)徒制29-30
• 3.1.3 校企契約30-31
• 3.1.4 賽扶31
• 3.1.5 先進(jìn)性技術(shù)教育31-32
• 3.1.6 以勝任崗位要求為出發(fā)點(diǎn)的教育32-33
• 3.2 中國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的主要方式33-35
• 3.2.1“訂單式”人才培養(yǎng)33-34
• 3.2.2 科技成果轉(zhuǎn)化34
• 3.2.3“三方合作”人才培養(yǎng)34-35
• 3.2.4 習(xí)基地的合作共建35
• 3.3 中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作參與者的角色分析35-37
• 3.3.1 美國(guó)高等職業(yè)教育校企合作參與者的角色分析35-36
• 3.3.2 中國(guó)高等職業(yè)教育校企合作參與者的角色分析36-37
• 3.4 中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的特點(diǎn)37-40
• 3.4.1 美國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的特點(diǎn)37-39
• 3.4.2 中國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的特點(diǎn)39-40
• 第4章 中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的實(shí)踐案例40-45
• 4.1 北弗吉尼亞社區(qū)學(xué)院與北弗吉尼亞家庭服務(wù)中心的合作40-42
• 4.1.1 北弗吉尼亞社區(qū)學(xué)院與北弗吉尼亞家庭服務(wù)中心合作背景簡(jiǎn)介40-41
• 4.1.2 課程就業(yè)示范項(xiàng)目41
• 4.1.3 北弗吉尼亞社區(qū)學(xué)院的繼續(xù)教育咨詢41-42
• 4.2 山東交通學(xué)院和山東魯能軟件公司合作辦學(xué)42-45
• 4.2.1 山東交通學(xué)院與山東魯能軟件公司合作背景簡(jiǎn)介42
• 4.2.2 山東交通學(xué)院校企合作的具體方法42-44
• 4.2.3 山東交通學(xué)院校企合作的成果44
• 4.2.4 山東交通學(xué)院校企合作中的問(wèn)題44-45
• 第5章 中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的異同分析45-50
• 5.1 中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的相同性45-46
• 5.1.1 校企合作是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物45
• 5.1.2 校企合作的領(lǐng)域廣、形式多樣45-46
• 5.1.3 校企合作由多方共同參與46
• 5.2 中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的差異性46-50
• 5.2.1 中美兩國(guó)校企合作在合作背景上的差異性46-47
• 5.2.2 中美兩國(guó)校企合作在價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上的差異性47-48
• 5.2.3 中美兩國(guó)在政府、企業(yè)、學(xué)校三方關(guān)系上的差異性48-50
• 第6章 美國(guó)高等職業(yè)教育校企合作對(duì)我國(guó)的啟示50-60
• 6.1 美國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)50-52
• 6.1.1 美國(guó)政府的大力支持與宏觀調(diào)控50-51
• 6.1.2 企業(yè)的積極參與和學(xué)校的重視51
• 6.1.3 校企合作質(zhì)量保障體系相對(duì)完善51-52
• 6.2 我國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的不足52-53
• 6.2.1 政府對(duì)校企合作的支持力度不夠52-53
• 6.2.2 高職院校與企業(yè)的合作力度匱乏53
• 6.2.3 校企合作缺乏“文化”支持53
• 6.3 美國(guó)校企合作對(duì)我國(guó)的借鑒意義53-60
• 6.3.1 美國(guó)校企合作對(duì)我國(guó)政府方面的啟示54-56
• 6.3.2 美國(guó)校企合作對(duì)我國(guó)高職院校方面的啟示56-58
• 6.3.3 美國(guó)校企合作對(duì)我國(guó)企業(yè)方面的啟示58-60
• 結(jié)語(yǔ)60-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 致謝65-66
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文66

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：264563