【摘要】：高職作為我國高等教育的重要組成部分,其招生人數(shù)已經(jīng)占到整個(gè)高等教育的半壁江山,高職學(xué)生已然成為新世紀(jì)人類文明的重要?jiǎng)?chuàng)造者和推動(dòng)者。高職教育的內(nèi)容是否科學(xué)與全面,則直接關(guān)系到高職生的素質(zhì),關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)環(huán)境能否協(xié)調(diào)發(fā)展,關(guān)系到國家甚至整個(gè)世界的未來。面向世界、面向未來,高職學(xué)生需要具備生態(tài)倫理知識和生態(tài)道德修養(yǎng)。與一般大學(xué)生相比,高職學(xué)生是面向企業(yè)、直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的,他們有無生態(tài)道德素質(zhì)顯得更為重要。高職院校加強(qiáng)生態(tài)道德教育,是解決生態(tài)危機(jī)的必然要求,也是高職院校的出口——企業(yè)生存與發(fā)展的要求,更是高職院校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。但是,當(dāng)前我國高職生的生態(tài)道德素質(zhì)還不是很理想,高職院校對生態(tài)道德教育的重視程度還很不夠。因此開展對高職院校生態(tài)道德教育的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合高職院校生態(tài)道德教育的實(shí)際,較為系統(tǒng)地研究了高職生態(tài)道德教育的必要性,分析了高職生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀以及形成的原因,探索了生態(tài)道德教育的理論資源,并提出了從加強(qiáng)課堂教育、營造校園文化氛圍、健全保障機(jī)制等方面系統(tǒng)地開展高職院校生態(tài)道德教育。通過這一課題的研究,希望能促進(jìn)高職院校切實(shí)開展生態(tài)道德教育,為社會(huì)發(fā)展塑造具有生態(tài)道德的高職學(xué)生。當(dāng)然,推動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的和諧、人與自然的真正和諧,還有很長的路要走。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G711

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2634494