【摘要】：高職作為我國高等教育的重要組成部分,其招生人數已經占到整個高等教育的半壁江山,高職學生已然成為新世紀人類文明的重要創(chuàng)造者和推動者。高職教育的內容是否科學與全面,則直接關系到高職生的素質,關系到經濟社會生態(tài)環(huán)境能否協(xié)調發(fā)展,關系到國家甚至整個世界的未來。面向世界、面向未來,高職學生需要具備生態(tài)倫理知識和生態(tài)道德修養(yǎng)。與一般大學生相比,高職學生是面向企業(yè)、直接服務于經濟生產的,他們有無生態(tài)道德素質顯得更為重要。高職院校加強生態(tài)道德教育,是解決生態(tài)危機的必然要求,也是高職院校的出口——企業(yè)生存與發(fā)展的要求,更是高職院校適應時代發(fā)展的要求。但是,當前我國高職生的生態(tài)道德素質還不是很理想,高職院校對生態(tài)道德教育的重視程度還很不夠。因此開展對高職院校生態(tài)道德教育的研究有著重要的現實意義。 本文在借鑒前人研究成果的基礎上,結合高職院校生態(tài)道德教育的實際,較為系統(tǒng)地研究了高職生態(tài)道德教育的必要性,分析了高職生態(tài)道德教育的現狀以及形成的原因,探索了生態(tài)道德教育的理論資源,并提出了從加強課堂教育、營造校園文化氛圍、健全保障機制等方面系統(tǒng)地開展高職院校生態(tài)道德教育。通過這一課題的研究,希望能促進高職院校切實開展生態(tài)道德教育,為社會發(fā)展塑造具有生態(tài)道德的高職學生。當然,推動社會、經濟、文化的和諧、人與自然的真正和諧,還有很長的路要走。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G711

【參考文獻】

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本文編號：2634494